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信息技术(心得)之让学生在信息技术的“深水池”游泳——“网络信息检索”教学案例:撰写搜索研究报告
信息技术(心得)之让学生在信息技术的“深水池”游泳——“网络信息检索”教学案例:撰写搜索研究报告
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信息技术论文之让学生在信息技术的“深水池”游泳——“网络信息检索”教学案例:撰写搜索研究报告 <br />让学生在信息技术的“深水池”游泳 <br />——“网络信息检索”教学案例:撰写搜索研究报告李冬梅一个人要想真正学会游泳,只在浅水池是不行的,必须去深水池。同样,学生要真正获得信息素养,一定要在信息技术的“深水池”里游泳。如果课堂上只是让学生完成一些简单的任务,等同于把学生放在“浅水池”,效果自然不会好。 <br />所谓“深水池”,是指教师结合教学内容所设计的一些有创意、有一定难度和挑战性的综合性专题探究活动,以使学生在实践活动过程中更好地学习和掌握教学内容。本文以网络信息检索教学案例“撰写搜索研究报告”为例,对如何设计信息技术“深水池”进行说明。一、对教学内容和学生情况的分析 <br />对于网络信息检索,新课标强调了搜索策略与技巧。不同的教材还分别强调了不同的内容,如教育科学出版社教材强调了搜索引擎的工作方式、网络数据库应用,浙江教育出版社教材强调了网上信息的浏览与获取,地图出版社教材则强调了因特网提供的多种信息服务。我认为,要让高中生用好因特网、用好搜索引擎,真正掌握网络信息检索技能,必须让他们深刻认识和理解搜索引擎,不仅要掌握搜索策略和技巧,还要知道为什么使用搜索策略和技巧,搜索引擎究竟是什么。 <br />许多学生很早就会上网了,自以为对“信息获取”很熟。这种情况下,教师给他们讲如何搜索、如何浏览、如何下载以及各种搜索技巧,即使问题设计得再巧妙,教学活动组织得再有趣,也很难真正打动学生。 <br />其实,绝大多数学生并不真会使用“关键词”,真会搜索和下载。他们只凭自己的爱好或习惯选择搜索引擎,只知道将所要查找的内容作为“关键词”全句输入。无论下载文字还是图片,只是将它们选中,再执行“复制”、“粘贴”命令即可。学生需要懂得:首先,要根据内容选择搜索引擎,其次,要提炼关键词,再次,要对搜索到的信息进行筛选比较,并选择恰当的方式下载。二、教学目标的确定 <br />经过以上分析,我认为,网络信息检索的教学目标应该包括以下内容。 <br />知识与技能:能够描述搜索引擎的发展史;理解并能说出搜索引擎的工作原理及分类;能够列举常见的搜索策略与技巧,并将其应用到实际搜索中;能正确下载网上的文字、图片等信息,并对其进行筛选、编辑和整理;知道评价搜索引擎的方法及相关参数,能够对不同的搜索引擎进行比较。 <br />过程与方法:经过实际上网搜索,初步掌握提炼关键词的一般方法。经历上网搜索、筛选、下载、整理信息的过程,明确并掌握网络信息检索的一般过程和方法。 <br />情感、态度与价值观:经过对搜索引擎历史、工作原理的学习,了解信息技术对人类的贡献,感受信息技术的魅力,增强对信息技术学科的兴趣,进一步认识到学习信息技术的重要性。三、教学策略及教学方法的选择 <br />在分析了教学内容和学生情况,确定了教学目标之后,就要思考如何选择恰当的教学策略和教学方法,以期最优化地实现教学目标。 <br />在这一环节,重要的是让学生真切地意识到自己在搜索、下载、整理和编辑网上信息的过程中存在的不足,让他们重视课程,积极地投入到课堂学习活动中。我们教研组的教师经过长期探讨,设计了“撰写搜索研究报告”这个“深水池”。采取基于问题学习的策略,就搜索引擎的发展历史、工作原理、分类和搜索技巧等方面提出问题;采用自主学习的方法,提供丰富的学习资源和技术支持,让学生通过自主探究,撰写一篇有关搜索引擎的研究报告。在长达四节课的时间里,没有教师的讲解,没有热闹的活动,只有在教师指引下学生静静的思考、深入的探究。四、学习问题及探究过程的设计 <br />明确了策略和方法,就要对学习问题及探究过程进行详细设计。 <br />1.设计学习问题 <br />案例片段一:学习问题设计……2.提供丰富的学习资源 <br />有人认为,基于问题的自主学习,只要把问题抛给学生,让学生在网上自主探究就可以了。其实不然。越是自主学习的内容,越需要教师在课前花费大量的时间和精力,认真揣摩学生在探究过程中可能碰到的问题及解决办法,详细地准备学习资源,为学生的自主探究搭建必要的“脚手架”。 <br />案例片段二:学习资源……3.明确具体要...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:36:15
页数:6
价格:¥3
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文章作者:U-67198
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