信息技术（心得）之浅析高中信息技术教学中情感态度价值观的落实与培养策略

信息技术论文之浅析高中信息技术教学中情感态度价值观的落实与培养策略 <br />　　[摘  要] <br />　　高中信息技术课教学除了教会学生一些学科基本技能外，很重要的一个任务是落实好情感、态度、价值观的培养。如何在信息技术课教学中渗透情感态度价值观目标教学也是让好多老师感到为难和困惑的。笔者反思自己十多年来执教高中信息技术课的亲身经历，认为高中信息技术课中落实与培养学生的情感态度价值观应该抓好这几点：一、可以通过课堂教学、课外活动、参加综合社会实践等多种途径的综合来实现。二、利用成功IT人士、我们身边的教师和学生的榜样来引领情感态度价值观的落实。三、也可采用在课堂教学中寻找学生的兴趣点、合理取舍使用教材、美化信息技术课教学环境等手段形式落实情感态度价值观的培养。 <br />　　[关键字] 高中信息技术  情感态度价值观  落实  培养策略 <br />　　信息技术课程是基础教育阶段的一门重要课程，是高中阶段的必修课。他所承担的任务正在从单纯的技能训练走向信息素养的培养，其内涵越来越丰富，价值越来越重要。新课改要求，实现三维目标，三维目标中的情感态度价值观是很重要的一环，知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标是以彼此为依托，不可分割的整体。三者之间相互联系、相互影响、相互渗透，共同构成了个体的人格素质。情感态度价值观的形成以认知为基础，情感为核心，结果是态度，价值观则具有终极的意义。在实际教学中，好多老师分不清这三维目标到底如何编写，如何落实实施。以下是笔者不成熟的一点经验，整理出来，供大家共享。 <br />　　知识与技能通常的写法是：通过xx的学习，掌握xx的技能，了解xx的知识，归纳xx，形成xx的能力，运用xx，培养学生的xx的能力。 <br />　　过程与方法是指：具体的内在的学习思维的过程，如搜集资料的过程与方法、探究问题的过程与方法，通过教学学生应该达到的目标是&ldquo;学会如何收集&rdquo;&ldquo;学会如何探究&rdquo;&ldquo;如何实践操作&rdquo;等。所以通常的写法是通过收集xx资料，归纳xx，分组讨论、合作、探究性学习等，理解xx，分析xx，探究xx，实践xx，培养xx的能力。 <br />　　情感态度价值观：情感不仅指学习热情和学习兴趣，还包括爱、 快乐、审美情趣等丰富的内心体验，情感教育有利于形成端正的态度，提高鉴赏能力，更新价值观念，培养高尚的道德情操。 更重要的是对自然界人类社会和个人的生活态度，求实的科学态度等。态度教育有利于人的潜能释放、创造奇迹、实现自我，对社会的稳定和发展有着深远影响。价值观作为一个比较宽泛和抽象的概念，它强调个人价值和社会价值的统一，科学价值和人文价值的统一，以及人类价值和自然价值的统一。对个人的人生观、世界观、价值观有很深的影响。通常的写法是：通过xx的学习，感知xx,养成xx 的学习习惯，寻找有效的学习方法；通过xx欣赏，让学生感受技术产生的对称美、和谐美、自然美；通过xx 欣赏，让学生产生学习的兴趣；通过 xx的实践，培养学生求实的科学态度；锻炼学生的动手实践能力，让学生形成正确的价值观。通过xx欣赏或xx讲授，让学生产生爱国主义情怀等。 <br />　　情感态度价值观的制定要符合学生的实际情况，要讲究实效性，切忌大而空、可以用以下词语，例如体验xx、感受xx，使学生对xx产生兴趣，目标的制定要有长期性，切忌急于求成，因为有些目标的达成，不是一两节课能达到的，是一个长期的过程，所以要注意情感目标的积累。 <br />　　1、笔者认为情感态度价值观的落实可以通过以下途径来实现。 <br />　　1.1平时课堂教学中 <br />　　在课堂上尽量给学生多提供实践的机会，高中信息技术课教师不宜讲解时间太多，因为高中生的理解能力提高了，大多内容学生容易理解，在小学初中阶段有些内容都有涉及，以10到15分钟为宜，剩下的时间让学生在任务中去实践，在实践中去感知，在实践中去体验，同时多布置一些有深度的题目，允许学生相互之间探讨、合作完成，教师应加强巡视，学生有问题举手应及时给与帮助。平时学生的作业比较多，所以任务尽量当堂完成，时间允许要讲评作业，学生要多激励，让学生有完成任务的成功感。 <br />　　课堂气氛应融洽，人常说&ldquo;亲其师，信其道&rdquo;。所以课堂气氛很重要，因...