信息技术（心得）之浅谈高中信息技术教育的几个问题

信息技术论文之浅谈高中信息技术教育的几个问题 <br />  [关键词]：信息素养、信息技术、信息道德、任务驱动、问题解决 <br />    高中信息技术教育的总体目标是：提升学生的信息素养。信息素养主要包括对信息的运用、获取、处理、生成、创造的能力，发挥信息效益的能力，信息协作的能力和信息免疫的能力。因而，高中信息技术课程的主要任务是：让学生理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势；使学生能够熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。 <br />    一、基础知识教学是前提，我们不能忽视。 <br />    基础知识教学是信息技术的基础。作为高中的学生，为什么还要进行信息技术的基础教学呢？高中信息技术教材是在初中信息技术教材的基础上编写的，也就是说，学生在升入高中以前应该已经学习了初中信息技术教材，而且已经掌握了计算机的基本操作，但是由于现在许多初中学校的教学硬件的设备比较落后，没有开设信息技术课的条件，所以现在的高中生对信息技术的基础不一。有些学生在升入高中以前没有学过计算机的基础知识，比如：有的学生来自偏远山区，在升入高中不知道什么是主机、显示器，鼠标和键盘甚至开机也不知道怎么操作，而有的家住城关镇的学生，上网或学习计算机的条件比较好，他们在上高中以前，已经能够熟练的使用计算机。考虑到大多数学生没有计算机基础，所以在高中必须要进行基础知识教学阶段，要把计算机基础知识系统地讲一下。 <br />    在基础知识教学阶段，主要目的是使学生学习计算机的组成，计算机的安全，计算机的过去、现在和未来等基础知识。例如键盘与指法的教学，鼠标的基本操作等，在向学生讲解计算机硬件组成时，最好能实物教学，这样给学生以直观形象，便于学生快速掌握。 <br />    二、基本技能的学习是目的，我们要灵活施教。 <br />    基本技能学习阶段是高中信息技术课程的主要阶段。也是培养学生获取信息、加工信息、管理信息、表达与交流信息的能力，学习和掌握计算机常用软件的使用操作，为学生适应信息社会的能力打好坚实的基础。 <br />    信息技术课程的内容可归纳为信息技术基本知识和技能、信息能力、独立自主学习的能力、信息道德四个方面。其具体内容为信息技术基础、算法与程序的设计、多媒体技术的应用、网络技术应用、数据管理技术和人工智能的初步知识等等。信息技术学科的知识内容无穷无尽，学生不可能完全掌握所有的知识技能，只能在高中学习阶段利用有限的时间不断学习信息技术的学习方法，培养其对新知识连续学习的能力。因而，新课改以后，针对信息技术课程教学提出的新要求，信息技术教师要在教学中体现信息技术与其它课程的整合。也就是利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力，积极开展信息技术与各类课程的整合。通过信息技术与学科教学进行整合，充分地利用现有资源，发挥设备的最大潜力，在有限的物质基础上，提高教育质量和效率。 <br />    由于新课改对信息技术教学有了新的要求，那么在教学方法上也要进行适当的改变，以适应新课改的要求。因而，信息技术教学要求教师在教学方法上应有全新的方法与手段。 <br />    教学方法是教师教学是否成功的关键，是提高教学质量的关键。传统的教学方法是以课本、教师为中心，忽视学生在教学过程中的主体作用，教师的主导作用也没有真正发挥出来。在教学过程中，我讲你听，我问你答，我演示你观看，我操作你模仿，学生成了被动接受知识与技能的机器，学生学习的主动性、积极性被压抑，学生的兴趣逐渐消失，出现了呆坐机房、懒于动手的现象。课堂教学作为师生的双边活动，教师的主导作用和学生的主体作用只有紧密结合，才能取得良好的教学效果。因此，教师要不断改进和探索新的教学方法，给学生以科学的学习方法。新课改以后，对搞好新的任务下信息技术的教学，提出了许多新的教学模式和手段。例如，&ldquo;任务驱动&rdquo;教学模式和&ldquo;问题解决&rdquo;教学模式。在教学过程中，教师一定要灵活选择各种教学模式，改变过去只传授知识的&ldquo;填鸭式&rdquo;教育为注重能力...