信息技术（心得）之发挥电教优势 加强青少年思想道德建设

信息技术论文之发挥电教优势 加强青少年思想道德建设 <br />　　胡锦涛同志在全国加强和改进未成年人思想道德会议上发表重要讲话强调，全党、全社会共同做好未成年人思想道德建设工作，大力培养中国特色社会主义事业建设者和接班人。 <br />　　邓小平同志指出：&ldquo;要加强各级学校的政治思想形势教育、思想教育，包括人生观教育和道德教育。&rdquo;由此可见加强学校未成年人思想道德建设是何等重要。用怎样的手段加强学校未成年人思想教育？实践证明：运用现代技术最新的，电化信息教学优于常规教学；它不仅能载负着一定的信息量，而且形声并茂，能生动地言情喻理，具有极大的心理渗透力，并能创设诱人的情境，丰富学生感知，提高学生学习兴趣，内容丰富，方法科学，教育效果好。我校有1560余人，22个班，每个教室都配备了29寸的大彩电，为加强学校政治思想教育，我们每天晚餐后播放一小时有关思想道德教育的电视录像，通过电教媒体创设生动情境，树立&ldquo;原型&rdquo;形象，提高感知效率，使模范行 为形成积极迁移，加强中小学生思想道德教育想觉悟，激发学生爱国主义激情，达到了育人的目的。 <br />　　1.运用电教媒体创设生动情境，提高感知效率事实证明&ldquo;任何学习愿望，总是在一定情境中发生的。&rdquo;前苏联生理学家伊万诺夫。斯莫斯基认为：人们大脑皮层内的思想活动，不仅与当时情境刺激密切联系着，而且与旧有情境刺激所形成的各种各样的痕迹密切联系着。用什么样的手段，创设生动的情境，产生强烈的刺激，丰富学生感知。在加强未成年人思想道德教育中，我们运用播放录像教育片的方法，为学生创设历史与现实情境，直接唤起学生头脑中的表象，使学生在理解解说词的意义基础上产生联想和思维，直接受到教育，缩短学生感知认识到理性认识的距离，其教学效果优于传统教育方法。我校近一年内播放了《火烧圆明园》、《血溅海滩》、《黑太阳731》等一些爱国主义教育片，当录像中出现日本帝国主义将中国人民成千上万的绑在十字绞刑架中，被打得皮开肉绽，还有日寇比赛杀中国人等一系列悲惨情景，甚至把中国小孩抛上去再用刺刀捅死的惨景，学生看了身临其境，对帝国主义者无不痛恨得咬牙切齿。当看了《火烧圆明园》时，看到清政府腐败无能，八国联军在我国耀武扬威，横行霸道，将几百年历史文化宝库《圆明园》放火烧了，激起了师生强烈的爱国主义热情，个个对帝国主义者无不痛恨得咬牙切齿，师生们看了《林则徐》、《少帅传奇》、《方志敏》等爱国主义教育片中的民族英雄为了国家的存亡，为了民族的利益，他们舍生忘死，大义凛然的英雄壮举，在他们的悲壮史诗中吸取无穷的精神力量，学生感慨万千，爱国主义炽烈的火花在他们的心中燃烧，2005年我校出爱国主义专刊六个，写爱国主义文章3800篇，组织师生1600余人为革命烈士扫墓献花圈。为了进一步加强学生的爱国主义教育，我们又将县教育局录制的中小学学生参加的&ldquo;三热爱歌曲&rdquo;在我校播放。为学生创设了看自己演出&ldquo;三热爱&rdquo;节目，听自己歌唱的&ldquo;三热爱&rdquo;歌曲的真实情境，这样有了更加深切的感知，使师生对党、对祖国更加有感情。通过歌声表达全校师生一片爱国之心。 &ldquo;千古英雄，爱国同怀赤子心&rdquo;，爱国主义是一面具有最大号召力的旗帜，而我们利用电教信息媒体创设的爱国主义生动、具体、形象的情境，丰富了学生感知效率，符合青少年心理，是加强中小学思想道德建设的有效措施 。 <br />　　2.运用电教媒体，树立&ldquo;原型&rdquo;形象，形成积极的迁移实践表明：&ldquo;原型&rdquo;对思维活动有积极的启发作用，因为相似性联想引起选择性泛化，形成积极的迁移。心理学家认为：凡具有启发性的学习原型，都足以引起联想，激起想象，增强领悟，产生模仿迁移作用。前段学校政治空气受到社会不良风气的影响，致使少数学生思想混乱，不遵纪守法者有之，小偷小摸者间或出现，损人利己的思想也比较严重，谈到学雷锋，有少数学生感到奇怪、陌生，甚至好笑。我们对学生进行政治思想教育，总以传统的语言传授为主，缺乏生动的感性知识，缺乏具体、形象的追求目标，即没有具体的学习&ldquo;原型&rdquo;，怎样树立具体形象的学习&ldquo;原型&rdquo;来丰富学生感知，陶冶学生情感，通过电视录像媒体，播放英雄人物作为学生...