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信息技术(心得)之多媒体教学的认识与研究
信息技术(心得)之多媒体教学的认识与研究
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信息技术论文之多媒体教学的认识与研究 <br /> 引进现代多媒体教学技术,进行课堂教学改革,是提高学校教育教学质量的重要手段。多媒体教学手段的运用,以期灵活多变的形式、丰富形象的内容、趣味性与高效率的统一,实现了知识传播的最佳效果,变“苦学”为“乐学”,使教与学达到了真正的和谐统一。在教学实践中,我做了一点儿尝试,取得了较好的效果。 <br /> <br /> 一、转变观念,充分利用多媒体手段 <br /> <br /> 教师的观念直接影响着课堂教学手段的应用。在高速发展的信息时代,教学手段再停留在“一根粉笔,一本书,一张嘴巴说到头”,已远远不能适应时代发展。教师必须首先认识到,多媒体手段有着无可比拟的优势,只有充分运用多媒体手段,才能充分体现学生的主体地位,真正地将学习的主动权交给学生,使学生主动积极地“体验”,真正达到“教为不教”的目的。 <br /> <br /> 二、利用多媒体教学,提高学习兴趣 <br /> <br /> 多媒体教学不仅可以提供欢快的音乐,还可以提供丰富多彩的图形、图像、生动形象的演示及配音,为学生创设了良好的学习情境,使枯燥的数学问题趣味化,充分调动了学生的学习积极性。调动了学生的积极性和求知欲,使学生愉快主动的学习,特别是在理解一些日常生活中很少接触的实际问题,或教师很难用语言描述的问题,通过多媒体的直观操作,学生很快就能掌握。 <br /> <br /> 三、鼓励学生动手操作,创造条件让学生参与课堂教学 <br /> <br /> 在课堂教学中师生可以共同使用多媒体,不但教师在讲台上使用,学生也可以在讲台下使用,不但教的内容反映在银幕上,学生反馈的内容也可反映在银幕上,使学生有一种参与感、成就感,既调动了学生的积极性,又培养了学生动手操作的能力。 <br /> <br /> 四、现代电教媒体与传统媒体相结合 <br /> <br /> 多媒体手段虽然有很多的优点,但并不是说就完全摒弃传统媒体的运用。教师语言的感染性,板书与教材的长时性等,都是多媒体手段所不能达到的。在教学过程中,各种媒体都要互相配合,传统媒体和现代媒体的应用互补互助,相互促进,协调信息传递,才能发挥媒体的有效功能。一句话:多媒体手段的运用需要传统媒体的配合,教师运用多媒体手段的同时,需要注重优化教学语言,积极创设自由和谐,求知乐学的课堂情境,以充分发挥多媒体手段的最大能量。另外,通过计算机网络进行教学,改变了传统的教学方法及教学组织形式。在网络中,教学信息双向传播,教师可随时了解学生的反馈信息。学生不可直接与计算“对话”,计算机成了教师和学生学习的好帮手,使因材施教得以落实。 <br /> <br /> 五、变抽象为具体,对问题的展示直观、形象,符合学生的认识特点。 <br /> <br /> 数学知识具有高度的抽象性,而学生的思维却具有具体形象性的特点。要使学生理解抽象的概念,需要为他们提供丰富的感性材料,使其借助具体形象进行思维,进而理解和掌握抽象的知识。计算机软件有较强的直观性,能够引导学生认识事物的本质和内在联系,从而促进学生思维能力的发展。 <br /> <br /> 六、通过化静为动、变动为静,把运动操作过程分解或变换展示等手法,减少学生想象的困难。 <br /> <br /> 心理学告诉我们:教学过程中运用的感觉器官越多,它们的作用发挥得越充分,知识就越容易被理解和掌握。计算机可以根据教师的意愿,将教学内容变静为动或变动为静,并把声、像、文字结合起来,调动学生的多种感官,为学习者提供一种富于变化的学习环境,大大减少了学生想象的困难。 <br />
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:35:59
页数:4
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文章作者:U-67198
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