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信息技术(心得)之充分利用多媒体技术,提高课堂教学效益

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信息技术论文之充分利用多媒体技术,提高课堂教学效益 <br />  随着军校信息建设步伐的加快,信息化教学必将成为一种新的主要教学模式。针对这一新型模式,如何探索一套与之相适应的教学方法,充分发挥现代军事教育技术的优势,切实提高教学效益和质量,是当前在实施现代化教学工程、推进院校信息化建设中亟需研究和解决的现实课题。在当前课堂教学占主体的情况下,多媒体教学是现代信息技术在院校中应用的主要形式之一,也是院校教育信息化必须经过的“初级”阶段。笔者认为,多媒体技术在军校教学过程中的应用,要起到“雪中送炭”的作用,不能只是“锦上添花”,更不能“画蛇添足”。 <br />  由于多媒体技术具有多维立体,易于表现,虚拟现实,情景仿真,反馈信息,交互性强等特点,对丰富教学形式、提高教学质量产生了积极作用。但是,在实际的运用中,目前还存在着教员多媒体技能滞后、教学过程中主次不分、辅“教”不辅“学”、重技术轻内容、重音效视画轻互动研讨、重多媒体课件轻各种功能综合利用等问题。这实际上只是发挥了多媒体技术某一方面的作用,造成许多硬件、软件资源的浪费。 <br />  一、利用多媒体富于表现的功能,提高知识讲授效率 <br />  单位时间的有效知识传授量,是评价课堂教学效率的重要指标。目前的课堂教学多是教员用多媒体代替传统的板书、挂图和幻灯,通过口语进行讲授,这种方式由于表达较为抽象,需要留给学员较长时间进行消化理解,因而效率相对较低。而多媒体却具有集图文、音像和动画等多种表现形式于一体的功能,表达更加直接和形象,学员当场就可以理解掌握。因此,在课堂讲授中,要充分利用多媒体的这种功能,通过将文字教材制作成多媒体软件,把一些抽象的理论具体形象地表现出来;将一些文字性描述用相应的图示予以显示;把一些长期缓慢演变的结果通过动画加以展现;把一些工作流程通过视频图像进行演示等办法,使学员对所讲授的内容,易于理解,便于掌握,从而在单位时间内学到尽可能多的知识。 <br />  二、利用多媒体交互反馈功能,努力增强互动研讨效果 <br />  学员对教员所讲授知识的理解程度,是评价课堂教学质量的又一指标。要让学员透彻地理解所学知识,就需要教员与学员以及学员之间的研讨互动。目前,一些教员在组织互动研讨时,却将多媒体技术闲置一边,仍然通过体态或语言进行。这种互动反馈的信息量特别小,反馈的效率特别低。多媒体却具有反馈信息量大、交互性强的优势。因此,教员在组织讨论中应充分利用这种优势,把学员对同一问题的不同理解通过多媒体反馈出来,引导他们从不同侧面进行比对,并对结果进行分析论证,使其自觉形成某种观点,达成普遍共识,从而在潜移默化中理解和掌握知识。对一些具有对抗性的科目,也可以让学员充当和轮换不同角色,利用多媒体分步骤地进行推演,使他们在多角度、多方位的互动中加深对知识的理解。 <br />  三、利用多媒体模拟仿真功能,切实提高情况诱导质量 <br />  仅仅学到了知识,理解了知识是不够的,还需要让学员能够运用知识。为了达到这个目的,在教学中往往要对学员进行一些情况诱导。现在的情况诱导教学,一般采取想定作业的方式进行。由于它现实感不强,套路比较固定,无法有针对性一引导学员运用所学知识进行思维和处置,因而质量相对不高。而多媒体则具有模拟现实、情景仿真等智能化特点。因此,在进行情况诱导时,应充分发挥这一优长。通过将有关知识设置成一些情况,布置成一些场景,让学员根据自己的理解,形成判断,进行操作,并使这些情况和场景随着操作过程交互式地呈现出来,引导学员在具体的操作中去运用所学知识,从而提高他们对知识的应用能力。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:35:56 页数:3
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文章作者:U-67198

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