物理（心得）之新课程中考物理试卷编制的探讨

物理论文之新课程中考物理试卷编制的探讨 <br />　《义务教育物理课程标准（实验稿）》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》已试行、落实多年了，积极推进物理课程改革并使其健康发展，教学测量和教学评价的改革必不可少。由于中考在基础教育中突出和特殊的作用，其纸笔考试中的物理试卷编制，成为初中物理教学评价和考试评价的一项基础而重要的工作。本文结合笔者近几年中考命题实践，与同行们对新课程中考物理试卷编制进行一些探讨。　　一、中考物理试卷编制的基本原则　　1．科学性原则　　科学性是编制试卷需遵循的首要原则。试卷中的任何一道试题，其科学性是保证试卷质量的根本，关系到试卷编制的成败。任何一道试题，不能有原理性缺陷，不能与实际相矛盾，不能把几种毫不相关的现象、过程等拼凑成一种特殊的情境，不能主观想象和无根据的臆造试题。　　2．统一性原则　　新课程实施后，同一地区不同学校所使用的教材版本可能不同。虽然教材有异，但它们都是根据统一的课程标准编写的。因此，试卷编制的根本依据是课程标准。按照统一的课程标准进行试卷编制，有利于同一地区高中段学校统一招生，有利于对施教区学校进行统一的教师教学评价和学生学习评价，有利于促进本地区课程改革和考试改革向纵深发展。　　3．时代性原则　　物理知识来源于生活，服务于社会。试题必须注意结合社会热点、焦点问题，联系科学技术的新进展，联系技术应用带来的社会进步等问题。引导学生理解物理对社会经济、科技发展产生的积极作用，关注国家和社会、人类和世界的命运和发展。 　4．发展性原则　　随着课程改革与考试制度改革的深入，中考由以往过于单一的甄别选拔功能，逐渐向甄别选拔和促进学生发展功能相结合发展。在试题具备一定区分度的条件下，难度必须以绝大多数学生达到及格为准。面向全体学生，促进学生的全面发展。　　5．开放性原则　　开放的年代和社会，使得教育和课程都具有一定的开放性，物理试卷、试题也应具有开放性。试题的结论或条件、试题的情景或过程、试卷的策略或形式等都可以开放。在编制试题时：大多数试题，其解答思路不要过于模式化、单一化；部分试题，其答案可以不是惟一的；少数试题，允许学生有独到的见解和不同的意见。试卷的直观形式应具有开放性的时代气息，不要过于严肃呆板。　　6．理论联系实际的原则　　试题内容与学生生活实践和社会实际紧密相联，力避那种从理论到理论的试题，减少人为编造、故意绕弯设障、没有实际意义的试题。以自然、社会、科技、生产和生活中的直接问题作为试题的背景材料，考查学生对物理现象、概念、规律的认识和理解，考查学生运用所学物理知识和方法去分析解决实际问题的能力。　　二、中考物理试卷编制的基本要求 　（一）突出物理课程标准的理念　　1．以课程标准的内容为依据　　课程标准中的科学内容范围是编制试题的依据，其中的&ldquo;科学探究&rdquo;与&ldquo;学科知识&rdquo;同等重要，都要进行考查。除信息题外，试题涉及的知识不应超出课程标准的规定。科学探究题要以物理知识为载体，以物理事实为依据，以促使教学方式和学习方式的转变为导向，考查学生的科学素养。　　2．凸现三维目标的立体考查　　物理课程的三维教学目标是&ldquo;知识与技能&rdquo;、&ldquo;过程与方法&rdquo;和&ldquo;情感、态度与价值观&rdquo;，物理试题的编制也应该从这三个维度全面考查学生。以&ldquo;知识与技能&rdquo;的考查为基础、为主体，重视&ldquo;过程与方法&rdquo;的考查，渗透&ldquo;情感、态度和价值观&rdquo;的考查。　　3．重视能力素质的全面考查　　中考物理试卷的编制，要减少机械性记忆的试题，增加知识和技能应用的试题，体现对物理过程和方法的考查，增加经历科学探究过程、学习科学研究方法、学习方式多样化的试题，增加对物理过程和方法、实验分析、归纳以及实验方法创新的试题，力争全面的考查学生的科学素质。　　（二）落实考试评价改革的要求　　考试评价的改革主要涉及到考试科目的设置和考试内容的改革，根据中考物理科目的设置，以及其对初中物理教学的导向作用，编制试卷时主要考虑的是考试内容的改革。从课程标准的落实要求上，考试内容一定要突出对能力和综合素质的...