物理（心得）之实验复习的基本思路和对策

物理论文之实验复习的基本思路和对策 <br />实验是物理学的基础，实验考查是中考的主要内容之一。近几年中考物理题中实验题的数量及分值呈上升趋势，实验新题型不断出现，灵活性更强、尽可能的动手可操作的体验性更强、与生活联系STS实验的试题增多了。 <br />实验题基本包括四类：1)实验仪器和测量工具的使用；2)学生做过的验证性实验和测量性实验：包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据及数据处理、误差分析等；3) 探究及设计性实验：包括提出探究的问题、根据物理思想设计实验探究过程、分析实验数据4)与生活用联系的STS实验：包括教师在课堂上做过的演示实验、画在课本上的小实验、生活和生产中的一些简单的实验。 <br />如何有效的对实验进行复习在此谈谈自己的几点看法： <br />一、重视新课标的实施及中考的改革使实验考查随着相应的变化： <br />课程标准将作为学业考试的命题依据，今年课改试验区物理教材的版本不尽相同，而学业考试的内容标准应该基于课程标准中相应的要求，而不是教材本身。新课程标准改变了单纯以知识传承为目的的传统教学手段。考试的改革应该与课程改革的精神相一致。 <br />物理中考应该充分体现&ldquo;从生活走向物理，从物理走向社会&rdquo;、&ldquo;注重科学探究&rdquo;、&ldquo;注重学科渗透&rdquo;这些充满时代气息又符合学生发展要求的理念， <br />同时全面反映课程目标三方面的要求，不仅要考查知识和技能，也要重视过程与方法，以及情感态度与价值观。 <br />理化实验操作考试可能单独分开，对学生的实验技能提出更高的要求；2005年中考的理化实验考试，部分课改实验区统一命题和组织考试，实验考试的总分值将会提高。 <br /> 　 <br />二、加强平时的实验教学，锻炼学生动手实践的能力：   <br /> 学生的动手能力不是一朝一夕能锻炼出来的，教师只有在平时的教学中为学生尽可能多地提供机会，并及时地加以指导纠正。除了一些基本的分组实验外，还要适当增加一些命题实验，即给出要求，让学生自己设计实验方案，选择器材进行实验，这有点像考试中的探究题，不同之处在于，前者是由学生在实验室中亲自去完成这一活动，后者只是在纸上谈兵。 　对于小实验，课后要积极动手。在总复习中有的实验一定要再动力做一做。 <br />三、加强基本仪器的使用和基本实验技能的训练： <br />初中物理包括11种基本仪器：刻度尺、量筒、弹簧秤、压强计、天平、温度计、电流表、电压表、变阻器、电能表及测电表，基本仪器的使用是实验的基础，是进行测量型实验和探究性实验的工具，是中考实验考查必考内容；对于这些基本的仪器要求做到：1）知道仪器的用途和工作原理2）认真观察仪器的结构和铭牌，弄清各种数据（量程、分度值、额定值等）的含义；3）使用前会对仪器正确的调节4）会按正确的步骤对仪器进行操作5）正确读出和记录仪器仪表的示数 <br /> 四、测量型实验是探究和设计的基础： <br />内容涉及到初中物理6个测定性的实验，它们分别是： <br />1）．用钟表和刻度尺测变速直线运动的平均速度 <br />2）．用天平和量筒测固体和液体的密度 <br />3）．用弹簧测力计测浮力 <br />4）．用弹簧测力计和刻度尺测滑轮组的机械效率 <br />5）．用伏安法测电阻 <br />6）．用伏安法测电功率 <br /> 在这六个测定性的实验中，不仅要考察同学们对基本测量仪器的正确使用，而且还要考察同学们运用物理知识进行实验，来分析问题、解决问题的综合能力。是对过程与方法考查。 <br />五、实验探究是中考的热点和方向： <br />探究实验题旨在考查学生的科学探究能力，题目的内容可以涉及到探究要素中的一个、两个或三个。考查探究能力应该基于大纲所要求的知识点。考查的形式不仅可以针对探究过程，也可以是探究方法和思想。设计实验中的步骤，分析实验数据做出结论，评价实验中的错误和不足。 <br />此类题目学生失分较多，而题目的分值又大，这往往是拉开档次的题目之一。复习中要加强这一方面的训练，尤其是做题的完整性。此部分的复习方法应在掌握一定的物理研究方法(尤其是控制变量法)的基础上，系统全面地复习每个实验的基本内容，然后带着疑问走进实验室，反复操作练习，观察实验现象，分析实验结果，从而弥补知识上的不足。 <br />中考卷中的实验探究题在各种复习资料中基本上是找不到原题的，探究的问题往往不是课本中现成...