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物理(心得)之关于中学生物理实验技能的培养
物理(心得)之关于中学生物理实验技能的培养
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物理论文之关于中学生物理实验技能的培养 <br />物理学是一门以实验为基础的科学。所有的物理知识,包括物理概念、定律和理论,都是在实验的基础上建立起来的。因此,培养学生的实验技能,了解物理学的研究方法,培养严格的实事求是的科学态度,对学生今后搞科学实验和技术革新有重要的基础作用。这就是当前我们贯彻和实施素质教育,提高学生实验素质的正确教育思想。中学物理学生实验技能主要包括六个方面:一是掌握常用基本仪器的构造、原理和使用,能正确使用仪器进行观察、测量和读数;二是掌握中学有关实验的一般原理和实验方法;三是会正确记录实验数据,并能进行运算和分析,以得出正确的结论;四是了解误差概念,并学会初步的误差计算和分析;五是会写一般的实验报告;六是初步养成良好的实验习惯,包括爱护仪器、遵守安全操作规则和尊重实验事实的习惯等。下面试从三个方面浅谈学生实验技能的培养。一、学生实验技能培养的方法 1、加强学生对实验的理解。教师在做演示实验的时候,做到一边讲,一边做,并在黑板上画出实验草图,一边写下与实验有关的现象、结论,并分析原因。为了帮助学生理解演示实验,教师对实验现象的解释应注意科学性。在教学中,对每一个演示实验,教师都要认真加以分析,研究学生的实际情况,对实验做一些必要的讲解,介绍实验所需的一些必备知识,强调学生观察的注意事项及实验操作方面的规范要求,并适当启发学生对实验观察到的现象进行分析、思考。讲解既可以在实验前进行,也可以配合实验同时进行。实践表明,讲解的作用不仅限于弥补学生准备知识的不足,同时对学生认清物理现象的本质、达到演示实验的预期效果也有重要的作用。 学生在做分组实验时,应要求学生课前预习,在明确实验目的,掌握实验原理的基础上进行独立操作,以利于学生对实验的理解。 ①在实验的准备阶段,学生在教师的指导下,明确实验目的要求,能根据实验意图制定实验方案,并通过想象"预演"实验的整个或部分过程。 ②学生在教师的指导下,能正确地选择实验仪器,掌握各种仪器的精确度、量程及正确的使用方法。能自己设计方案,拟定实验步骤。在实验的过程中,学生能及时观察有关实验现象及变化,能及时记录实验所得的现象和数据。 ③实验结束后,引导学生分析实验过程中所得的实验现象,对所得的数据加以处理,然后进行误差分析,找出产生实验误差的原因。这样既能使学生掌握正确的实验操作方法,又能培养学生创新思维能力,促进技能的形成和提高。通过教师的启发,引导学生把实验中所获得的新知识,通过总结和提高,纳入已有的物理知识体系,加深对物理现象的理解,丰富有关物理概念和规律。 2、加强学生对实验技能的掌握,注重培养学生的创新思维能力。技能从心理学的角度可分为动作技能和心智技能。实验技能是属于动作技能;而心智技能是指借助于内部语言在头脑中进行的认知活动,它包括感知、记忆、想象、思维,但以抽象思维为其主要任务。在实验教学过程中,教师既要努力训练学生的动作技能,更要尽心尽力地加强学生心智技能的培养。所以教师在讲解实验时,首先要通过示范讲解,使学生形成正确的操作技能的视觉形象;其次要让学生模仿,做出正确的动作;第三,培养学生从依靠视觉控制过渡到动觉控制;第四,教师在引导学生总结操作技能的优缺点,提高操作技能的准确性、协调性、稳定性和灵活性。 对学生心智技能的培养,即创新思维能力的培养,教师在实验教学的过程中,应做到以下几点: ①注意培养学生思考的习惯和独立思考的能力,在每一实验的过程或终结,都应提出相关的、具有探索意义的设问,把思维引向深入。 ②教师恰当地进行讲解和质疑,引导学生解决实验的途径、原理、方法和步骤,使学生克服盲目的尝试和猜测,培养学生的逻辑性和推理的严密性。 ③变更实验条件,引导学生推测实验结果并通过验证,培养学生思维的广阔性和深刻性。 ④在原有实验方案的基础上,鼓励学生设计实验的新方案,培养学生的创造性思维。二、培养学生进行实验过程必须掌握的技能1.培养学生掌握实验的一般原理、进行实验设计和实验方法的技能。首先...
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:34:52
页数:7
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文章作者:U-67198
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