体育（心得）之中学体育教学中如何开展合作学习

体育论文之中学体育教学中如何开展合作学习 <br />中学体育教学中如何开展合作学习东城初级中学     唐堪连摘 要： &ldquo;合作学习&rdquo;是国家基础课程改革所提倡的一种新型学习方式，是自主学习的一种形式，一般包括同伴互助合作学习、小组合作学习、全员合作教学三种主要形式。这就明确对教育观念的转变和教学质量的提高提出了新的要求。本文就在体育课堂教学中如何开展合作学习形式，培养学生与他人合作的意识及合作学习过程中应注意的问题。探讨如何开展及应用一种新的合作学习方式从而使教学更科学、更合理。关键词：中学体育教学；如何开展；合作学习     前  言：随着我国教育事业的改革和迅速发展，体育教学改革也在不断的演变。在新编的体育与健康课程标准中，明确指出：&ldquo;坚持‘健康第一’的指导思想，促进每位学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识&rdquo;。对于如何开展科学合理的教学方式正确引导和培养青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，成为关系到我国教育发展方向、关系国运兴衰和民族复兴的重大问题。为了全面实施素质教育，推行中学体育课堂教学改革，全面提高每一个学生的身体素质，激发学生体育学习兴趣，培养学生的终身体育观，本文从如何开展体育教学中的角度进行阐述和研究合作学习的实施。1、研究方法文献资料法：查阅有关学校体育学，合作学习理论，《体育与健康课程标准》解读和电子期刊网上与本研究相关的文献资料进行分析研究。2、分析与讨论2．1 在体育教学中认真贯彻合作学习的思想内容及应用，提高学生的认识在体育教学中学生对技术动作的认识了解是学习应用的前提。在教学中体育教师要认真贯彻合作学习的思想内容及应用，首先，要让学生认识到合作学习是完成学习和认识中，师生在兴趣、情绪、目的和努力方向的一致性，同时它也是师生（生生）交往的一种形式，又是教师组织和控制教学过程的一种艺术。其次，要让学生理解合作学习的三种类型：一、两人之间的互助合作学习。即是两个好同学之间的搭配是这种典型形式的合作学习，其特点：易于组织教学效果比较理想。一般应用于广播体操、体操、舞蹈、武术等学习项目。二、小组合作学习。其特点：可以直接有效地解决教师面临大班班级授课制的问题，符合新课程学习方式的要求。应用上关键是要考虑怎样进行分组，指导学生在小组内进行分工，怎样选择小组长，及其小组长如何开展小组活动。还要根据不同的教学内容采用不同的分组模式。如：按学生的健康、性别、体能状况、体育成绩等因素进行稳定分组。按学生的运动技能水平、爱好不同进行阶段性分组。根据学习项目及学生素质存在的差异进行灵活分组组织教学。三、全员合作教学。它是指教师与全班同学之间形成一种良好的合作关系中开展教学活动。其特点：是以教学班全体成员为合作对象，强调师生合作、生生合作，形成了课堂全体成员参与并合作的教学过程。一般应用在教材难度较大的新授课的教学中采用。2. 2 在体育教学中培养学生良好的合作的意识良好的学习习惯是促进发展的关键。在中学体育教学过程中培养学生良好的合作意识是为学生终身体育打基础。合作意识是由个人意愿、感觉、情感、思维等心理过程的总和，主体意识、情感意识、参与意识是合作的重要因素,如果合作有意义，就会使他们或得成功的欢悦，自然就会意识到合作的价值。我们在体育教学中如何培养学生的良好意识呢？一、要强化主体意识，在教学中应充分调动学生的主观能动性。具体方法善于观察分析每个学生情况，教师在教学中应营造一个良好的学习环境，用丰富多采的集体活动来发展学生的主体意识，如:在合作体中的探索、创新学习的内容与形式,通过展示让学生感受成功。二、要重视学生的情感意识培养。情感教育是体育教学过程中的评价内容之一，它能促使人奋发，调整人的内在动力系统，促进人的成功。我们应把情感教育作为新的体育教学的重要内容来开展，这是我们培养学生合作意识的重要因素，因为&ldquo;科学教育不仅使人获得生活和工作所需的知识和技能，更重要的是使人获得科学思想、科学精神、科学态度以及科学方法的熏陶和培养，使人获得非生物本能的智...