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体育(心得)之英语引入体育教学之我见
体育(心得)之英语引入体育教学之我见
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体育论文之英语引入体育教学之我见 <br />英语引入体育教学之我见 <br />随着素质教育在我国广泛实施,小学英语已经成为一门必修的课程,如果只是枯燥单调的教材,注入式、填鸭式的教学,死气沉沉的课堂气氛,导致大部分学生的学习积极性不高,甚至出现厌学的情况。如何培养学生对英语的学习兴趣,使其对英语感兴趣,为了达到这一目的,我充分利用教学资源,大胆的尝试将英语带入体育教学中来,让学生在快乐中学习英语。 <br />一,课堂常规教学用语使用英语进行教学,使得课堂用语显得丰富有趣,富有变化和色彩,有较强的吸引力。 <br />1、开始部分用英语问候学生入: good morning boys and girls ,鼓励学生用英语进行回答。 <br />2、学生都觉得队列训练总是枯燥无味,学生听惯了“立正”、“稍息”往往有些厌烦,而当学生听到“Attention”、“At ease”、“Eyes right”、“Eyes front”等英语口令时,往往更能激起练习的兴趣。 <br />3、体育课上的准备活动,有时课上让学生进行运动模仿操的练习,以前学生听惯了中文名称在练习时就显得漫不经心,效果自然就打了折扣,当我用英语说出boxing、swimming、fencing 、running、golf、weight-lifting、table-tennis、archery、volleyball时,学生的注意力就都能集中到练习中来,效果自然比用中文指挥要好几倍。 <br />二、 课堂上尽量使用英语和学生进行交流,鼓励学生用英语或中文夹带着英语和老师交流,从而充分发挥学生的主体地位,调动学习兴趣,让学生能够主动参与练习。 <br />在课堂教学中,最让学生激动的莫过于游戏和唱歌了,在体育双语教学中穿插一些游戏、角色表演,让学生在看看、做做、玩玩中学习,即可以在整个活跃的课堂气氛中去体会所学知识,又可以增加用体育双语交流的机会,更能调动学生学习的积极性,增加课堂教学的生动活泼性。体育游戏是学生进行双语学习的最好的、最有效的学习活动学生都喜欢玩角色游戏,在游戏中扮演一定的角色,教师可以设置场景,让学生扮演一定的角色,用双语表达各个角色的不同情感,意愿和行为,这样既使双语的实际应用有了现实的体现,又使学生体验到了游戏的乐趣,增强了说双语的自信心,提高了学习兴趣。 <br />例如:(1)游戏”瞎子过河“ <br />游戏方法:请一个学生蒙上眼睛扮演瞎子,其他学生来帮助他度过面前的一条大河。其他学生各自站到指定位置,扮演瞎子的同学每到一处,学生用英语指引他如何走。如:turn left , turn right, jump, march forward ,go straight,,stop etc.直到顺利通过为止。这样既做到了对双语语言的实际应用,又培养了学生关心、团结他人的良好行为习惯。 <br /> (2)游戏”接力写字“ <br />游戏方法:将学生分成人数相等的若干组,通过交流协商,自己确定写的内容,要求写的必须是英语单词。教师发信号,学生进行比赛,看哪组写的又快又好。教师对表现好的用英语给于一定的表扬。如:good. very well .etc. <br />运用体育游戏进行双语学习,教师一定要用自己的学习热情感染学生,用自己的真实投入引导游戏愉快地进行,同时,教师要努力创造学生双语学习的单语环境,用自己的语调、语气、表情和体态语言让学生领会所学双语语言的意思,建立一定的游戏规则,也让学生用双语表达自己的意愿与同伴交流,培养学生初步的用双语语言习惯进行思维和表达的能力。 <br />三、 创设一定的英语情境,营造快乐的课堂气氛,使学生在创设的情境和营造的气氛中既学会了体育知识技能,获得了美的感受。 <br /> 播放一些欢快的儿童英文歌曲,营造快乐轻松的课堂气氛,把学生一下子吸引到课上来。课中练习时也可播放一些节奏合适的音乐,让学生伴着这些熟悉的英歌曲进行练习。也可播放一些适宜的英语歌曲,让学生边唱边跳,把音乐舞蹈特别是双语音乐舞蹈带进体育课堂,它既丰富了体育教学手段,激发了学生的学习积极性,增强学生体质,活跃身心,培养兴趣,又调节了情感,陶冶儿童美的情操和个性的发展,提高练习效果,活跃课堂气氛,消除疲劳恢复体力,对完成体育教学任务和促进美育的发展起到良好的效果。如我在上课的时候采用”兔子舞“的音乐,让学生一边跳,一边用英语唱:left,left,right,right.....tu...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:34:34
页数:4
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文章作者:U-67198
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