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体育(心得)之小议体育教学中学生意志品质的培养
体育(心得)之小议体育教学中学生意志品质的培养
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体育论文之小议体育教学中学生意志品质的培养 <br /> 《体育课标》指出:“体育活动不仅有助于身体健康,也能增进心理健康。” 新课标要求学校体育应当全面提高学生的体育素质,树立学生的终身体育的意识。而且在教学中,要努力使学生在体育活动过程中既掌握基本的运动技能技巧,又要发展学生的意志品质。这需要在体育活动中,注意创设一些专门的情景、活动,采取相应的手段,以此来促进学生意志品质的提高,从而保障学生能全面的得到健康发展。 <br /> 一、体育教学与意志培养相辅相成。 <br /> 体育一般都具有艰苦、疲劳、激烈、紧张的对抗以及竞争性强的特点。学生在参加体育锻炼时,都是通过直接参与各种活动来实现的,是伴随着强烈的情绪体验和明显的意志努力。因此,通过体育活动,有助于培养学生勇敢顽强,吃苦耐劳,坚持不懈,克服困难的思想作风,有助于培养团结友爱,有助于培养机智灵活,沉着果断,谦虚谨慎等意志品质,使学生保持积极健康向上的心理状态,但这样对学生在生理和心理上容易产生较重的压力,这就需要在教学中加强意志品质的培养。 <br /> 体育教学与意志品质培养二者之间相辅相成,紧密联系的,而且学生的意志品质都是在平时学习、训练中一点一滴积累起来的。这就要求教师在平时组织教学的过程中,合理安排,恰当地处理好二者之间的关系,高度重视对学生进行意志品质的培养,才能有效地提高他们的意志品质,使其健康正常地发展。 <br /> 例如,在投掷教学中,采用“比一比谁投得远”这一课时,主要是通过以竞赛的形式(争夺班级运动健将名称),培养学生积极向上的品质;在跳绳练习中,通过双人跳、三人跳的互相合作,培养学生团结合作的优良品质等。因而,教师在教学实践中可把意志品质的培养渗透到整个教学过程中去,把意志的培养与各项训练有机地结合起来,形成一个统一的整体,让学生得到充分的发展。 <br /> 二、障碍设置与意志磨练有机结合。 <br /> 在体育教学过程中,有目的地培养学生良好的意志品质,就须按照心理学的要求有的放矢地设置各种程度不同的障碍,让学生在克服障碍的过程中得到启示,在战胜困难的同时,提高自身的意志品质。小学生正处在长身体的时期,各项心理素质都处于发展阶段,有意识地对他们进行培养将会使他们终身受益。例如,在接力赛中,在跑道上设置“小河”、“高山”、“山洞”等各种障碍,学生在练习时必须越过这些障碍,克服这些困难,取得相应的成绩,才能算完成教学任务。这样使学生获得战胜困难后的喜悦,同时磨练了学生勇敢顽强的意志品质。当然,设置障碍困难时,要注意合理化、科学性,应遵循循序渐进的原则,让学生在潜移默化中得到磨炼,达到最佳的教学效果。 <br /> 例如,前面提到的在接力赛中设置障碍,我就遵循了先易后难的原则,刚开始,“小山”只是地上所画的圆圈,慢慢地,小圆圈换成小板凳;再由小板凳换成跳箱,逐步变难,学生在征服困难中得到乐趣,在乐趣中磨练、提高自己勇于克服困难的意志品质。 <br /> 三、自我教育和意志形成升华提高。 <br /> 体育教学和其他学科教学一样,是一个复杂的师生双边活动过程。师生双方在行为、态度、情感及其他心理方面产生能动的相互影响,使学生个人能够在学校阶段认识体育,真正获得体育乐趣,增强意志品质,从而持之以恒参加体育活动。 <br /> 同时,学生作为教学的主体,有其主动性和自主性。一个人良好的意志品质的形成,当然就离不开他的自我教育。因此,只有不断提高学生自我教育的能力,才能使学生意志品质的培养达到最佳状态,得到质的升华提高。 <br /> 1、培养自我选择能力。 <br /> 正确的自我选择能力,包括自觉性和果断性两个方面的内容,所谓自觉性,是指学生自觉地确定行动目的,并根据目的,认真考虑,有效地实施。例如,耐力跑是周期性的中大强度的项目,能培养持久奔跑能力和速度耐力,经过长时间的锻炼,心脏功能和呼吸功能都能得到提高,在冬冷夏热和疲劳的耐力跑练习中还能提高学生的意志品质。但它总是在操场上重复一个动作,既单调又枯燥,学生练习兴趣不高。我就采用多样化的手段,如:在强劲的音乐中跑(在跑道的四个角落里放四个录音机)、沿各种图形跑、自然形地跑、...
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:34:30
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文章作者:U-67198
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