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体育(心得)之谈小学体育教学中学生厌学行为的应对策略
体育(心得)之谈小学体育教学中学生厌学行为的应对策略
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体育论文之谈小学体育教学中学生厌学行为的应对策略 <br /> 长期以来,在体育课堂教学中,我们发现有很大部分学生对参加体育活动厌学的表现,厌学体育作为人的一种行为表现,是指对体育活动的一种怠工行为,实际情况表明,部分学生正处于身体发育的最佳期,活泼好动,对学习新鲜事物有着很高的积极性。但也应看到,在为数不少的学生中的确存在厌学体育的行为倾向,主要表现在:上课无精打采,注意力不集中,畏难情绪较高,借故请假较多,完成任务勉强和怕出汗等。再加上正处于青春发育期,忽略了参加体育锻炼对身体的重要性,再者是教师在上课时,有课无内容所导致学生产生厌学体育和到校园走动的原因。这些学生如不及时矫治,厌学情绪就会越来越强烈,甚至有可能影响他们一生的学习。鉴于这些情况,教师应有针对性地采取有效策略来帮助学生,使其提高学习的积极性与创造性,从而更好地完成课堂教学任务。 <br /> 一、加强师生互动,创建和谐的课堂学习气氛。 <br /> 师生之间每日都在进行微妙的情感交流,作为老师,应善于拨动学生的心弦,尊重学生,热爱学生;对待学生一视同仁,不厚此薄彼,不偏爱姑息,把爱洒在每位学生的心中。当学生真正意识到教师在关心爱护他们时,就会乐于接受教师的教诲,即使教师很严厉地批评时学生也会虚心接受的,这就是所谓“亲其师,信其道”。因为有这样一种高层次的理解,才能与学生沟通好,合作好。想想自己工作多年以来的经历,那些为学生自编的儿歌、韵律操、小游戏,不都是因为学生的需求而产生的吗?没有学生就没有创新,没有创新就没有进步,当我这样一想真觉得我所教的学生是最好、最可爱的。 <br /> 二、帮助学生建立适宜自身的预设目标。 <br /> 在体育教学中,教师要根据学生的性别、年龄、身体素质、技术水平,制订出适宜的学习目标,帮助学生树立适宜自身的生成水平,使学生学习起来有自觉性,再加上教师的及时辅导就一定能调动学生的积极性。 <br /> 三、教学方法的运用要创新。 <br /> 在实施新课标的体育课堂,学生的创新也就意味着教师的教法要创新。教师要根据教材的特点、难易程度、学生的心理和生理的差异,想方设法运用新颖多变的组织教法,使学生变不练、怕练为爱练、多练。 <br /> 四、留给学生自主发展的空间。 <br /> 教师在平时要使课上得更活,尽可能在课堂上还给学生思维上的发展空间。学生想象的空间自由地延伸开,对喜欢的体育项目进行尝试练习,学生不会再觉得枯燥乏味,学习兴趣也就更高 <br />
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:34:15
页数:2
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文章作者:U-67198
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