体育（心得）之如何激发小学生的跳绳兴趣

体育论文之如何激发小学生的跳绳兴趣 <br /> 　　摘要：跳绳是一项全面性的运动项目，既有游戏性，又能锻炼身体。小学生一般都是处于7&mdash;&mdash;13岁左右的少年儿童，在教跳绳课时，可以根据他们的身心特点，采用不同形式、趣味性强的教学形式，让小学生感受到跳绳的魅力，并从中学会跳绳的基本跳法，同时学生能从活动中得到跳绳的乐趣，收到较好的效果。 <br />  <br />　　关键词：小学　  跳绳　  兴趣　  体育 <br />  <br />　　跳绳目前在小学是广泛开展的一个体育项目，它主要是一种以下肢运动为主，同时上肢协调配合，可以通过控制速度的快慢、动作的变化达到调节运动量的目的，适合不同人群。由于跳绳对场地器材要求简单，是学校体育中广泛开展的体育运动。并且跳绳能够促进人体上下肢、关节、韧带以及内脏机能的发展，对于弹跳力、身高的增长，增强他们肠胃和心脏功能。那么，究竟如何在小学体育教学中激发学生的跳绳兴趣呢？我总结三点论述如下。 <br />  <br />　　一、从教学过程的情趣化入手激发跳绳兴趣。 <br />  <br />　　学习兴趣目前是各个课程都很重视的一点，重视学生体育活动兴趣也是实现体育与健康课程目标和价值的重要出发点。在体育教学过程中，让学生爱上体育课，对体育产生浓厚的兴趣和强烈的参与动机是体育教学的出发点也是终点。那么如何激发学生的学校兴趣呢？例如，一般小学生的运动技能水平一般，他们的注意力容易受周围环境的影响，喜欢小组讨论，并一起参与，并善于展示自己。因此在教学过程中，教师可以从情趣化入手，以表演和比赛的形式诱导学生。具体的可以这样，在课的刚开始，教师这样提问：同学们有谁会跳绳吗？会哪些跳法？这样学生立刻活跃起来。接着教师引导学生主动学习，每个学生在自己跳绳的同时，还展示给自己的同伴，并一起创编出多种不同的跳法，然后教师再组织学生通过表演和比赛的形式展示自己的成果，最终达到激发学生跳绳兴趣的目的。学生在这样的氛围中玩、乐、学、练，最终体验到了跳绳的乐趣。 <br />  <br />　　小学生的注意力容易分散，因此在跳绳教学过程中，教师要采用多种教学形式来吸引少儿的注意力。例如，在教学过程中，教师可以在学生已经掌握一定跳绳节奏基础上，进行分组教学，不同组可以采用难度一样，但是形式不同的练习方式。具体的可以把学生分为两组，第一组练习跳长绳，第二组练习单人单脚跳段绳，在两组学生分别掌握方法后，可以让两脚交换，互相交流，互相学习，这样学生在掌握跳绳技术的基础上，获得到了相互沟通合作的效果。 <br />  <br />　　检查学生的学习效果，是教学反馈必须要做的工作，但是教师检查的方式手段不一定采用考核的方式，可以采用比赛的形式，这样可以减轻学生考试的压力，让学生在进行趣味游戏的过程中达到检查的效果。例如，在一年级跳绳教学过程中，为了检查学生的学习情况，教师可以采用跳绳组合接力跑比赛来观察学生对跳绳的掌握程度，并从比赛中及时发现问题、解决问题，从中我们也发现有些还不会跳绳的学生，经过比赛，产生强烈好胜心，通过自己课后的苦练，第二节课竟然就会了。 <br />  <br />　　二、从教学内容的自主选择入手激发跳绳兴趣。 <br />  <br />　　学生是学习的主体，因此，在小学生跳绳教学过程中，教师尽量把学习的主动权给学生，让每个学生有自主选择的机会和发展空间，尽量让他们按照自己的兴趣和爱好来选择学习的内容和方式。例如，在跳绳教学过程中经常会发生这样的现象，很多学生拿着绳子不动，有些学生拿着绳子在地上跳来跳去，有些学生还不是很会跳，有些学生原地跳的很好，甚至有些学生已经会行进间跳绳。这时，教师可以把学生集中起来，根据不同基础进行分组，然后对不同组设置不同要求，并且每组都可以设置小组长，第一组练习行进间跳绳；第二组练习原地换脚跳或者两人一组一起跳；第三组练习单脚跳或者双脚跳；第四组跟在教师后面继续练习原地摆绳、起跳、停绳。这样一个班的学生学习兴趣都提高，并且在小组长的带领下开始动脑筋创编新的跳法，并用跳绳做游戏。具体表现为：有些三人跳大绳，有些跳的好的学生会跑过去指导其他学生，有些利用绳子做各种游戏，形成了非常热闹的场面。 <br />  <br />　　这时教师在旁边要对学生表现进行肯定表扬：...