体育（心得）之浅析健美操训练与中学生身心和谐发展

体育论文之浅析健美操训练与中学生身心和谐发展 <br />浅析健美操训练与中学生身心和谐发展东莞中学       张春枚摘要：伴随新课标的改革，各中学体育课实行了分项教学，健美操作为一种时尚潮流的健身运动走进了中学校园，成为中学体育课的一部分。与其他体育项目相比，健美操训练有着绝对优势的锻炼价值，对中学生的身心和谐发展有着重要的作用。本文通过文献资料法、实践分析法、个别访谈法进行论述，为中学更好地开展健美操训练和使更多的中学生参与健美操训练提供有效的依据。关键词：健美操训练  中学生  和谐发展1  前言随着健美操运动的普及和发展，健美操不再仅是普及的大众健身的手段，而是成为学校体育教学的主要课程。近几年随着各种各样的健美操比赛、健美操节目的表演在中学中的举行，健美操训练已经成为中学体育训练的一个重要组成部分。2  研究对象与方法2.1 研究对象以我校2006&mdash;2007、2007--2008学年健美操训练队32名队员为研究对象2.2研究方法2.2.1 文献资料法查阅与健美操教学、运动训练学及与健美操训练方面有关的文献资料并进行归纳总结。2.2.2 实践分析法对我校2006&mdash;2007、2007--2008学年健美操训练队32名队员在2学年间训练的情况及效果进行分析总结，以及她们在健美操课中担任小组长的情况和她们2学年间的考试成绩进行对比。2.2.3个别访谈主要是对我校健美操32名学生进行访谈，针对她们在进行2学年的健美操训练间的情况及进行健美操训练后身心各方面的发展进行讨论。3  研究结果与分析  3.1结果 经过有规律的健美操训练，有55%的队员文化成绩处于稳定状态，有40%的队员文化成绩有提升，5%的同学文化成绩有所下降。从结果看出，健美操训练并没有影响队员的学习成绩，而且经过有规律、系统的健美操训练后，健美操队的32名队员的各个方面的能力都有所提升，身心和谐发展。3.2 分析 3.2.1健美操的健心性 3.2.1.1　可增强对音乐节奏的感受力 <br />　　健美操的音乐具有鲜明的节奏感和韵律感。人体感受器在多次受到刺激后，即使是一个对音乐节奏感受力较差的人也会根据音乐节奏自然地调节，逐渐的适应节奏，提高感受力。健美操教学实践也证明初接触健美操训练的学生乐感不强，大多数节奏感较差，只有少数能随着音乐有节奏地运动，通过健美操训练后，学生都能随着音乐有节奏的运动了，也可以很准确地听出开始做动作的重拍了，并能熟练自如地跳一两套完整的健美操。 3.2.1.2　有益于丰富的想象力创造力 <br />　　想象，是在表象重新组合的基础上，反映未直接感受过的事物新形象的过程。健美操具有一定的随意性，练习者可以在音乐的伴奏下随意运动，此时学生可以充分发挥自己的想象创造力，根据音乐特点，情绪随意发挥，尽情欢跳。一套健美操动作编排要求很高，它要求成套动作素材多样化，不得多次重复某个动作，音乐选配也与动作性质、节奏及人的性格情绪统一。经常进行整套健美操的训练有益于提高学生的想象创造力。健美操训练队的队员的思维十分活跃，她们不仅是健美操课堂教学中的组织、示范榜样，而且成为各班的文艺骨干，能够独创舞蹈、健美操等。这些方面在我校每年一度的体育节举行的健美操、街舞比赛当中最为突出，有校健美操队员的班级创编的健美操无论从形式上，还是从内容上都是十分的丰富，空间利用也很合理。 3.2.1.3　提高人的注意力 <br />　　注意，是人的心理活动对一定对象的指向和集中，是学生获得知识和提高工作效率的必要前提。它也是实践活动中发展起来的，学生出于学习、好奇的目的和个人兴趣对新奇的事物，容易引起注意。健美操节奏明快，动作刚劲有力，有较强的刺激；可减肥、美体，满足学生对美的追求；可以创造欢乐的气氛，故容易引起学生的兴趣，使学生短时间内即可将注意力集中在健美操运动上来。学生不可能终身只对一项工作、一种事物产生注意，常有注意的转换。虽然注意的转移频率主要依赖于神经过程的灵活性，也就是依赖于兴奋和抑制交替的过程，但后天的训练培养是可以改善。健美操的动作灵活多变，小关节参与活动多，不对称的动作多，节奏多，变化多，多变化的练习可以培养学生的注意转换。经过健美操训练的学生，上...