体育（心得）之浅谈我校中加班体育课教学内容调整方向

体育论文之浅谈我校中加班体育课教学内容调整方向 <br />　　南昌二中 熊  兰 <br />　　摘  要：本文从中加班体育课教学内容调整的方向进行阐述，以期探索出让中方体育课教学既达到高中体育课教学目的，又能具有&ldquo;中加班&rdquo;自身特点的教学内容。 <br />　　关键词：中加班，体育课教学内容，调整方向 <br />　　我校&ldquo;中加班&rdquo;是2007年，经过加拿大新斯科舍省教育部审核和江西省教育厅的严格审批，报中国教育部的备案，成为江西省唯一通过加方认证挂牌的&ldquo;加拿大新斯科舍省教育部海外中学&rdquo;。中加班的课程体系采用两国高中核心教学大纲，学生在入读中加班后具有中国和加拿大两国高中学籍，高中三年同时修读两国的精良课程，参加中加两国会考（省考），获两国高中文凭。体育课作为学生必修学分，在中加班教学中占有了不可替代的位置。因此，中加班体育课教学内容具备了既要达到高中体育课教学目的，又不同于普通高中教学的&ldquo;中加班&rdquo;特点。 <br />　　一、体育课教学内容的主要目的实施素质教学 <br />　　在确定中加班进行体育课教学内容时，作为教师，依然要确立素质教育的思想，充分发挥教师的主导作用。在安排计划和内容上要有针对性，在教学过程中，要积极落实身体素质教育，采用以发展基本身体素质为主，以提高学生各方面能力为辅的两翼战略，确保学生身心得到健康发展。其次，正确把握分寸，不断改进教法和学习方法。衡量体育课教学内容是否具有全面性，主要看实施过程。这就要求教师必须紧紧围绕教学目标进行教学，同时将反馈、矫正意识贯穿于教学过程的始终，随时注意收集学生掌握新知识的情况和信息，做到及时反馈，合理矫正，使大部分学生达到相应学习层次的要求。同时，在教学过程中情感教育必须要贯穿始终，要善于挖掘教材中具有情感因素的教学内容，有目的地对学生进行情感教育，以提高学生的思想道德水平。 <br />　　二、体育课教学内容应当符合中加班学生的特点 <br />　　&ldquo;中加班&rdquo;作为具有特色的教学主体，学生的特点是精力充沛、灵活性好、接受能力强，比较活跃、好动、多变、直爽、争胜好胜、自控能力差、情绪波动大、可塑性大，容易受社会、家庭、教育、生活环境的影响。体育课堂教学中，不但要考虑到学生的整体素质，还要注意到学生的个别差异。由于学生生理素质、生活环境和教育条件的差异，每个学生在力量、速度、耐力、灵活性、意志力和认识能力等都表现出各自不同的特点。体育教学内容中上，光靠强制性的练习，学生必然会产生逆反心理，只有针对学生的特点，调动学生的积极性，多安排一些形式多样的游戏、球类练习等内容，引发学生学习兴趣，使学生在学习过程中产生愉快情绪，并随这种情绪产生进一步学习的欲望。在学习和练习中进行练习指导，并采用一定的身体素质强化内容，让学生在有意或无意中进行大强度、大运动的素质练习，既提高学生体能，而又使学生不觉得疲劳和枯躁。 <br />　　中加班学生需要对未来社会生活具有较强的适应能力、活动能力、社交能力，这就要求在体育教学中有意识地培养学生具有强健的体魄，并具有一定的克服困难能力、解决问题的能力、正确思维能力、快速判断分析能力及动手能力。因而，在体育教学中就必须有意识地增加一些具有一定强度，一定运动量，一定难度，而经过努力能达到的项目内容和练习方法。 <br />　　三、体育课教学内容要适合对学生进行多元化学习评定 <br />　　体育课学习成绩评定是对学生在课堂上的学习表现，以及达到的学习目标程度进行的检查与等级评定，是依据学习目标，对学习内容、学习进展情况、学习结果进行观察、记录、测量，对学习做出鉴定和价值判断，并对学习目标进行反思和修订的活动。中加班学生的学习评定是激励学生积极参与体育学习，提高学习效率，达到学习目标的主要手段。同时，学习评定活动是对体育学习和教学过程的反馈机制，老师根据评定结果对教学内容进行修改、补充，从而提高教学质量，因此体育课教学内容应该适合对学生进行多元化的学习评定。那就是：体能（进步幅度）40%+知识与技能（过程性）30%+学习态度、情意表现与合作精神30%=100分，这个公式把学生的学习态度、体能、技能、体育与健康基础知识、情意表现和合作精神都纳入学习评价内容...