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数学(心得)之怎样才能备好一堂数学课

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数学论文之怎样才能备好一堂数学课 <br />  怎样才能备好一堂数学课呢? <br />  众所周知,备好课是上好课的前提,同时也对课堂教学质量的提高起着决定性的作用。怎样才能备好一堂数学课呢? <br />  一、加强对教材的分析。 <br />  数学教学不是单一的,而是一个复杂的动态系统。小学教学内容包括算术基础知识、代数、量的计量、简单几何图形、统计等方面,数学知识系统性强、逻辑严密,知识与知识之间如同一张网交织在一起,互相联系。备课的前提是掌握全部小学数学教材,以便能从知识整体出发,无论是宏观还是微观的因素都必须纳入备课范围去精心准备,这样备课才能做到不孤立、单一。 <br />  二、明确教学目的和要求。 <br />  任何一节课,明确教学目的和要求都是十分重要的。按照教学要求,一堂课的教学目标,一要全面,全面是指既要有知识教学目标,也要有机渗透,兼具发展智力和培养能力,进行思想教育和学习方法的指导等教学目标;二要具体,具体是指对一堂课的教学目标有详细规定,阐述和说明;三是适度,适度是指教学目标要客观而实际,不要要求过高或过低,这样才能有效的完成教学目标。 <br />  教学有法,但无定法。教师在确定教学方法时,除要熟悉掌握各种方法外,还要遵循教材编排特点和知识结构特点,同时考虑学生年龄特点,从实际出发,根据学生的实际情况选择教学方法,结合教师本身的教学特点和经验。任何一种教学方法都不是万能的,教师在教学中应采用“一法为主、多法结合”的形式进行教学,这样才能充分调动学生的积极性,例如:备义务教育教学第七册教科书中的“分数的初步认识”,中年级学生的思维是从形象思维到抽象逻辑思维的过渡,因此,教师在教学中应结合具体情境,借助直观演示、操作、观察、分析和概括等方法,帮助学生理解分数的意义,同时,重视直观和动手操作的学习方式,教师要在充分利用教具、实物演示的基础上,让学生准备学具,在动手操作、观察、探讨中,经历从生活实际中抽象出分数的过程,进而初步认识几分之一和几分之几,帮助学生建立分数的初步概念。又如教学“分数的含义”时,教师就要借助于直观图形和动手操作,给学生建立具体的感性认识,能说出它指的是什么,并能识别它。 <br />  三、精心安排教学过程。 <br />  教学过程主要有以下几部分:导入新课;在设计导入新课时必须注意以下几点:导入不能与教学内容脱节,导入对学生接受新知识具有启发性,导入要有趣味性、艺术性,这样才能做到铺垫合适,激发学生学习动机。学习新知,具体包括以下几点:组织教学要做到灵活调控、动静交替、课堂有序,提问设计要做到设问要恰当、提问要到位,才能启发思维,引导教学要做到从各方面启发,抓住适当的时机做一些提示,才能引导得当。巩固练习;练习能巩固所学知识,发展学生的智能,让教师了解学生对新知的掌握程度。课堂小结;让学生学会总结规律,强化对新知的认识,并能拓展延伸。 <br />  此外,教师还应对教材进行扩充,经常查阅一些相关的教学资料,不断充实自己,同时根据教材尝试进行一些大胆的创新。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:33:19 页数:3
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文章作者:U-67198

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