首页

25 羿射九日课堂实录(部编版二年级语文下册)

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/4

2/4

剩余2页未读,查看更多内容需下载

25羿射九日课堂实录一、借助图片,谈话导入1.认一认,连一连。出示《女娲补天》《夸父追日》《精卫填海》《羿射九日》等神话故事的主要画面,让学生把题目和图画连一连。2.师强调指出故事《羿射九日》,板书课题。3.师简介羿:羿是我国远古神话中的一位射日英雄,力大无穷,神勇无比。由于他造福人类,后人尊称他为大羿,今天我们一起来学习他的故事。4.学生齐读课题。5.师:你读了课题,想要了解什么?生1:羿为什么要射日?生2:羿又是怎样射日的,结果怎样?(师:板书为什么?怎么射?结果?打上小问号)二、整体感知、学习生字词 1.默读课文,要求做到不出声不指读;读准字音,读通句子;遇到不认识的字词圈画出来;长的句子和难读的句子多读几遍。 2.学习生字词。 师:刚才大家默读读的很认真,黑板上的这些词语你会读吗?同学们先自己试着读一读,一会我们找小老师领读。 (1)谁来当小老师? (生领读)(2)重点指导学习“熔化、滋润、庄稼”这三个词语。 师:熔化是什么意思?熔化与什么有关?借助偏旁的意义就可以理解这个词语的意思了。你知道“滋润”的意思吗? 生1:都是三点水,与水有关,有水才滋润。 师:谁能读准确“庄稼”。 (生读)(师指导“稼”单独拿出来读四声,放在词语里面读轻声,请大声跟老师读两遍。)师:刚才的词语大家读的都很准确,生字也一定难不倒你。 4 (1)开火车读生字。 (2)射日小游戏。  三、读中感悟,对话文本 (一)师:刚刚同学们真了不起,通过预习就把生字都学会了,现在把他们放到课文中,你们一定没问题,现在谁读1~3自然段,谁来读4~6自然段,最后一自然段一起读。请其余同学认真思考:朗读的这些自然段,分别讲了故事的哪一部分? (师板书:起因、经过、结果。)(二)请同学们迅速默读故事的1~3自然段,思考:羿为什么射下九个太阳?你能用文中的一句话来告诉大家吗? 生1:十个太阳像十个大火球,炙烤着大地。(师板书:十个太阳,炙烤大地。) 师:十个太阳炙烤着大地,大地出现了什么景象?(课件出示第3自然段)哪些词语让你感受到太阳炙烤着大地,请你圈一圈。生1:晒枯生2:烤焦生3:蒸干生4:熔化师:你瞧世界变成了什么样子?出示图片:看到这些你有什么感受?生5:人类日子非常艰难,悲惨。 师:你能把你的感受读出来吗?生读。 师:十个太阳炙烤着大地,人类的生活是如此的艰难,带着感受我们一起读。 (板书——生活艰难)(三)同学们,我们通过自己学习解决了刚才提出的第一个问题,羿射日的原因。接下来请同学们默读4~6自然段解决第2个问题。师:思考:羿是怎么射下九个太阳的?(课件出示第4自然段) 生读。 师:对,他拉弓射箭(贴板书)这就是羿射日的经过。那他到底经历了哪些困难?请同学们圈出羿一系列的动作。 4 (生自读课文,圈出动词)师:从这些动作里你体会到了什么?你感受到他是个怎样的人?生1:勇敢坚强。生2:顽强不屈。生3:英勇无畏。……师:随机板书。你能把你的感受读出来吗?生读。 师:神箭手羿决心帮助人们脱离苦海,他跨越了重重险阻,不畏艰难,他做了些什么?生一起读!(配乐) 师:所有的男子汉们,你们就是英勇无畏的羿,男生齐读。 师:巾帼不让须眉,所有的女孩子们,你们也是那么的勇敢,那么的神勇。女生齐读。 师:羿可真是一位大英雄!他一口气射下了九个太阳——出示射日动画。(板书——射下九个)  师:最后一个太阳呢?生齐读:这个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。 (课件出示:太阳掉进大海的过程,世界变得一片黑暗。) 师:同学们,我们要不要把最后一个太阳也射下来?为什么?生:不要。因为天上没有了太阳,整个世界一片黑暗。师:是呀,羿和大家想的一样,正因为天上没有了太阳,整个世界一片黑暗,请你来读一读羿的想法。课件出示:生读——羿想,没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼不能生长,人类和动物也没法活下去。 师:于是,羿留下了最后一个太阳。(板书——留下一个)师:从此世界变得那么美好。配乐情景朗读:师朗读第7自然段。 师:这么美好景象,谁想读一读,2名生读。让我们一起感受世界的美好吧!一起读。 4 师:天上有十个太阳的时候是这样的,射日之后是这样的,我们来对比着读一读,读出变化。大地重新现出了勃勃生机。四、复述故事,感受英雄 师:这就是故事的结果,指着板书说。(板书——重现生机) 师:引导学生根据故事的起因经过和结果复述故事。这就是后羿射日这个神话故事。 师:世界变得这么美好,这一切都要归功谁呀?生:羿 师:你能夸一夸羿吗? 生:羿,你真一个(       )英雄。(赞美羿:板书) 师:孩子们,其实神话故事最大的魅力就是它的神奇。你能说一说故事里哪些地方让你感觉很神奇吗? 生自由谈.师:同学们,你可以根据故事的起因经过和结果,再加上这些关键词,同时,讲的神奇夸张一些,就更有吸引力了,先跟同位试着讲一讲,一会把这个神奇的故事讲给大家听。 五、总结升华、推荐阅读 师:其实这个神话故事在《山海经》里早有记载,已经流传了几千年,古人用简短的几十个字就把这个故事记载下来了,我们一起来读一读。放录音跟读。 师总结:其实,我们中国的神话故事源远流长,有许许多多的神话故事在我们文化长河中熠熠发光,希望同学们课下继续去阅读我们的神话故事,老师给大家推荐一本袁柯老先生的《中国神华故事集》,希望你们做一个爱读书的孩子。4

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-05-07 12:00:23 页数:4
价格:¥3 大小:30.00 KB
文章作者:随遇而安

推荐特供

MORE