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数学(心得)之一年级数学教学中如何培养孩子倾听习惯

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数学论文之一年级数学教学中如何培养孩子倾听习惯 <br />  专心倾听是学生主动参与学习过程,积极思考的基础,新课程理念下的学习方式已从被动的学习转向自主的学习,师生之间、学生之间的互动交流在学习过程中的作用显得尤为突出。注意倾听他人的意见,准确表达自己的思想,是学生学会求知的重要途径。在数学教学中如何运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯呢? <br />  一、明确学会倾听的重要性 <br />  我们老师往往片面的认为,对一年级的学生讲倾听重要性,是没有什么作用,其实不然。虽然只是一年级的孩子,也要让他们明白倾听的重要性。在教学时,我们要通过生动的例子告诉小朋友为什么要注意听。我们可以这样告诉他:小朋友不仅要敢说还要会听,这样才是好学生;认真地听,找出与自己想法的相同点和不同点,还会发现许多新知识,而且认真听别人讲是对这个人的尊重和帮助。当孩子明白了倾听别人讲话也是一种礼貌问题,每个孩子还是愿意做一个文明有礼的孩子,在老师的提醒下认真倾听。 <br />  二、认真倾听老师的讲课 <br />  让学生听清听懂老师的要求,小学生尤其是一年级的学生学习数学的热情和积极性,一定程度上取决于他们对学生素材的感受与兴趣。教学中要让他们听清听懂老师的要求,就要善于选取与学生生活密切联系的素材。例如,教学“数一数”时,我引导学生观察书上的主题图,欢快、温馨、富有童趣的画面带给学生对幼儿生活的美好回忆,更是对多彩的小学生活的热切向往。此时此刻,此材此图,学生对于老师的要求“观察图上是什么地方,有些什么,数出图中人或各类物体的数量”听得既清楚又明了,于是他们就兴趣盎然地说开了、数开了:这是儿童乐园,有1个滑梯、2个秋千、3只木马、4架飞机……充分利用学生身边的数学素材,努力唤醒学生已有的生活经验,利于学生听清听懂老师的要求。 <br />  三、专注倾听其他人的发言 <br />  一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时,不懂得如何认真倾听。有的一心想表现自己,他高高地站起来,边举手边不停地喊“我来,我来”,有的随心所欲地看书,有的甚至吃零食、玩玩具。此时,我们老师的引导作用就显得更为重要。如果任其自由散漫,课堂的学习效率将大打折扣,而且会滋长某些不良习惯的蔓延。当这种情况出现时,我就示意发言的同学停一下,并说:“还有几个小朋友没准备好呢!比比谁听得最认真!”“比一比,他的说法跟你是不是一样,欢迎发表不同的意见。”这样多次及时的提醒与交流评价,学生能逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好习惯。 <br />  四、及时恰当的表扬和激励学生 <br />  苏霍姆林斯基说:“给儿童以劳动的快乐,学得学习成绩的快乐,唤醒隐藏在他们心中的自豪感,这就是教育工作者的一条金科玉律。”正确、适当地评价学生,是调动学生学习积极性的重要方法,也是培养学生倾听的重要手段。在教学时教师根据学生学习情况应及时恰当的进行评价。例如:“你看这位同学的眼睛一直看着老师,他听讲多认真啊。”“这么一点小小的区别都被你找出来了,你可真了不起!”“你听出了他的不足,可真帮了他的大忙。”“大家看,这位同学不仅听懂了别人的发言,还加进了自己的想法,多棒呀!”……一个眼神、一句赞扬、一个微笑,不花时间,不费力气,却能收到明显的教育效果。如果我们善于发现每个学生的闪光点,用真诚的话语鼓励他们,课堂上学生怎么会不认真听讲呢? <br />  总之,培养学生的倾听能力,使学生养成良好的倾听习惯,会对学生对数学的理解起到重要的作用。学会倾听,也就学会了尊重别人,学会了真诚处事,学会了关心,也学会了与他人合作。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:32:55 页数:3
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文章作者:U-67198

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