数学（心得）之学院数学系 两次网络培训之体会

数学论文之学院数学系 两次网络培训之体会 <br />两次网络培训之体会哈尔滨师范大学呼兰学院数学系 王智这次参加网培中心举办的国家精品课高等数学的培训，已经是&ldquo;二进宫&rdquo;了。之前我也参加了&ldquo;线性代数&rdquo;的网络培训。现就前后两次网培谈一下我的体会。1、科目：高等数学和线性代数都是高等院校的重要的公共基础课，是经典的数学基础课程。但高等数学要比线性代数开设的更加广泛一些，而不管是教师的教还是学生的学，线性代数相对于高等数学来说要相对难一些，作为一线的数学教师都有相同的体会。2、形式：两次网培的开展形式相同，组织形式相同，上课方式相同，对学员的要求管理方式相同。不同的是在组织和管理上更加成熟与灵活，给学员提供了更大的方便。而且建立了自己的标识：这次发放了印有网培中心相关信息的拎袋、笔、本，就像建设精品课程一样，有了自己的特色。3、设备与技术：同一间多媒体中心，同样的设备，同样的组织、技术人员。不同的是：一些不好使的耳麦得到了更换，机器的系统更加稳定。在培训过程中出现的问题越来越少，问题解决得也越来越快。例如：上次&ldquo;线性代数&rdquo;的培训中，由于是网络培训开办的第一次培训吧，在培训页面上的管理权限设置不当，就有许多学员利用其不断地发一些与培训内容无关的内容，做一些与培训无关的事，成了一个网络聊天室，到后来得到了解决。而这次&ldquo;高等数学&rdquo;的培训就没再发生。在设备上也出现了一些问题，主要是登陆困难和网络信号中断。集中登陆网培系统时反应较慢。&ldquo;线性代数&rdquo;培训中网络中断时间较长，且是全国集体掉线。这次&ldquo;高等数学&rdquo;培训中网络中断的时间较短，而且很快就能解决，恢复登陆。这说明网培中心应在硬件设备上加大投入，以使这种优秀的教育资源共享形式得到更好的发展。同时也说明网培中心的技术人员处理突发问题的技术、经验得到了积累、提高，为下次网培的更加完善打好了基础。4、培训费用：费用增加了，可能是物价上涨的缘故吧。5、学习目的：这两次的网培所有学员的学习目的是一样的，那就是如何来建设精品课，在教学中遇到的共性问题以该如何妥善地解决，都想通过网培来学习、借鉴。6、主讲教师：同样是著名高等学府的教授，同样是国家级精品课的建设者和带头人，经验丰富，学识渊博，认真负责，都具有坚实的数学功底和专业素质，都有令人折服的语言表达能力和鲜明的个人授课风格。不同的也正是叙述语言和个人风格：李尚志教授年纪稍大一些，方言多、口音重，但语言风趣幽默，充满激情，举例子更加形象具体，大多比较&ldquo;武侠&rdquo;话，比如&ldquo;凌波微步&rdquo;&ldquo;独孤九剑&rdquo;等词语，这也可能是&ldquo;线性代数&rdquo;要比&ldquo;高等数学&rdquo;更加抽象难懂的原因吧。而乐经良教授语言更多普通话，其语言叙述或解释及通俗又严谨，比如说高等数学的教学是&ldquo;水很深&rdquo;，言简意赅，一语中的，不拖泥带水，逻辑性较强。7、教学内容的组织：都对课程各部分中一些重要概念和方法作了分析、说明、处理，都结合教学内容对课程教学中经常采用的教学方法进行了探索，也都一起和学院进行交流互动、谈论问题，并对学员提交的问题进行分析，提供解决思路，现场答疑。但相对来讲，由于&ldquo;线性代数&rdquo;是培训开班以来的首次亮相，无任何经验可以借鉴，所以在内容和形式上稍显欠缺，准备不够充分、详细。而&ldquo;高等数学&rdquo;培训内容中首先加入了&ldquo;对精品课程建设的认识、建设理念、思路；上海交大高等数学课程建设简介及一些体会&rdquo;等相关精品课如何建设的内容，而这也是我们所急需的，所要学习的，也足见主办方已经在多次的培训中积累了大量的宝贵经验，准备也更加充分，急学员之所学需。我想这就是培训的精华所在。但我感觉还不足以说明如何建设精品课，也就是说还不够详细，应该细化到具体的建设步骤、方法，并把相关的建设精品课所需的各种文件、内容、数据和已经建设好的精品课的各种成果在培训课堂上展示出来。我们需要一个手把手的精品课建设实例的培训。虽然四月份还有一个专门的&ldquo;精品课建设&rdquo;的培训，但我想各个学科的背景、对象、科目所涉范围、所需硬件设备和软件环境都是各有不同的，所以不可能一个模子去套，应该有专门学科的具体实例值得我们去学习...