数学（心得）之体验式学习在小学数学教学中的应用

数学论文之体验式学习在小学数学教学中的应用 <br />　　学生在课堂中不断认识新事物，不断接受新知识的过程就是学习的过程，在这个过程中，教师如果能够合理引导，帮助学生认识到数学学科的魅力，学生就可以获得更高层次的学习体验以及成就感，这样一来，他们的学习兴趣以及学习能力都会急速提升，这对于小学教育的发展来说，无疑是一种巨大的推动。近些年来，众多教育学者开始将目光放在体验式学习的研究上，并且也在积极倡导其在小学数学课堂中普及，通过大量的实践证明，这种学习方法的学习效果显著，能够有效助力学生未来综合能力发展。 <br />　　一、体验式学习概述所谓体验式学习，是从学生认知角度出发，以事物发展规律为基础，在构建情境、再现情境等过程中，让学生亲自感悟，体会知识，进而在头脑中构建知识框架结构，认识到自身知识结构的缺陷，然后，建立更加正确的学习观念，采用更加正确的学习方法，最终获得数学学习能力的完善与提升。普及体验式学习的意义在于能够充分挖掘学生主观能动性，给予学生更大的尊重，真正回归了学生的学习主体地位，同时也增强了教师与学生，学生与学生之间的交流合作，教学活动从过去&ldquo;授&mdash;&mdash;受&rdquo;关系，成功过渡到了&ldquo;我&mdash;&mdash;你&rdquo;的关系。 <br />　　二、小学数学体验式学习策略1.从情景中体验从我国目前的课程标准出发，依据其具体要求，小学数学课堂在引入体验式学习法的时候，首先应该从学生所熟悉的内容入手，也就是要做到理论联系生活实际，由浅入深。教师在教学中要强调数学与生活实践的联系，学生从自己所熟悉的生活经验中获得数学知识，在此基础上进行下一步的学习，学习效果会更好。比如：在&ldquo;10以内数的认识&rdquo;教学中，教师借助多媒体设备，创建一个活动体验情景，运用直观方式展开教学，学生学习起来就会更加容易，对于数的认识会更加深刻。首先教师依据&ldquo;1像铅笔来写字，2像小鸭水中游，3像耳朵要听话，4像红旗迎风飘，5像秤钩称重量，6像口哨吹得响，7像镰刀割青草，8像眼镜看得清，9像气球空中飞&rdquo;这首儿歌的歌词注备课件，将这10个数字制作成儿歌中所对应的事物，并配上这首儿歌，在儿歌播放的同时，这些数字动画也随之出现，学生被&ldquo;铅笔、小鸭、耳朵&hellip;&hellip;气球&rdquo;这些在生活中随处可见的事物以及新颖的动画形式所吸引，会立刻进入情景中，并随着儿歌的韵律，哼唱起来。在这个过程中学生会不自觉的有所体验，对原本抽象的数字有了直观化的认识。 <br />　　2.从游戏中获取体验式学习的关键在于激发学生学习兴趣，利用小学生强烈的好奇心，使其能够主动参与到学习活动中，主动探索知识，分析问题，在这个过程中不断提升自身的分析综合思维能力。教师要从学生的心理特点以及学习特点出发，懂得合理运用游戏，以此激发小学生学习热情，做到玩中学，游戏中体验，进而达到提升教学有效性的目的。比如：在学习&ldquo;平均数&rdquo;这个知识点的时候，教师在导入环节中设计&ldquo;拍球&rdquo;游戏，甲组4人，乙组5人，然后教师组织学生进行比赛，哪一个组排球总数多，哪个组就是第一名。这样的比赛规则已宣布，很多学生会觉得不公平，这个时候教师要询问大家&ldquo;为什么不公平呢？哪里不公平呀？&rdquo;有的学生就会说&ldquo;两个小组的人数不同，人数多的当然排球数也会很多。&rdquo;有的同学会要求&ldquo;两个小组的学生数量要一样&rdquo;，并且得到了其他同学的响应，在这个时候教师就可以引入&ldquo;平均数&rdquo;，在以上游戏的铺垫中，学生学习起来也会更加有兴趣。 <br />　　3.从研究中发现体验式学习还有一个重要的环节，那就是研究，研究过程中教师引导和帮助学生进行小组合作分析，通过这样的方式，将要点、难点问题一一攻克，学生凭借自己的能力解决了问题，对于知识的掌握会更扎实。如：进行&ldquo;个位数加法的运算&rdquo;训练时，以&ldquo;4+2=6&rdquo;为例子。首先教师给学生充分的思考时间，鼓励他们与周围的学生一同研究探讨。教师在课前将多媒体课件制作好，以满天繁星为主题，在课堂上将课件播放出来，学生能够看到在众多的繁星中有4颗特别亮，多媒体动画一播放，学生的注意力一下子就被集中起来，这时已经有很多学生发现最亮的星星有4颗，教师在这个时候提问：&ldquo;大家发现了最亮的几颗星星了吗？&rdquo;，同学们纷纷回答，教...