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师德师风活动心得体会
师德师风活动心得体会
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师德师风活动心得体会 <br /> <br /> 在现实生活中,做陶罐瓷器的有瓷匠,做木器镌刻的有木匠,制作飞机的、建造高铁的,有大国工匠。同样,有人把教育工作者称为“教书匠” 。既然如此,教育工作者这个“教书匠”,也需要有“工匠精神”。教师的“工匠精神”意味着,在新时代下,教师要承担起为国家培养人才的重任。“十年树木,百年树人”揭示了教师要爱岗敬业,要教学相长,要技进乎道。这是教师的立身之本,也是执教之魂。 <br /> 一、“工匠精神”是中国传统文化的一贯追求 <br /> 工匠精神是中华优秀传统文化的精华之一。纵观中国历史,从不缺乏能工巧匠,更不缺乏工匠精神。自古以来,人们对精益求精的“工匠精神”一直推崇备至,从传统经典中“如切如磋、如琢如磨”对君子神态的描写,到“鬼斧神工”、“出神入化”等成语对技艺的描述,再到《庖丁解牛》《卖油翁》等文章收入中学语文教材,无不体现着中国文化对“技艺极致”一以贯之的追求。现如今,我们呼吁工匠精神的回归,倡导工匠精神,必须要让这种追求完美、精致的文化真正深入人心,成为人们的一种精神品格。 <br /> 二、践行“工匠精神”于教师具有特殊意义 <br /> 教师是“阳光底下最光辉的职业”,肩负着教书育人的光荣职责,其对社会发展的重要意义无须赘述。其光荣职责一方面是“教书”,即传道、授业、解惑;更重要的则另一方面是“育人”,培养学生的健全人格,主要方式是通过教师的言传身教影响学生。 <br /> 1.对充满可塑性学生的必要培养需要教师具有“工匠精神” <br /> 自古以来,我们就有称教师为教书匠的习惯。事实上,教师便是塑造灵魂的工匠,塑造的是一件件独一无二的鲜活的艺术品,对于充满可塑性的学生,更加需要教师具有工匠精神。教师应该重拾“工匠精神”,对学生的成长和未来保持敬畏;对课堂始终如一的专注;对教学秉持执着与创新。 <br /> 2.中学在整个学习阶段的特殊性需教师具备工匠精神 <br /> 在中学阶段,学生学习的科目属于整个学习生涯的基础科目,对他们之后的学习有着极其重要的意义。而部分学科如物理、化学等体系庞杂,学习难度大。教师年复一年地教授相同的学科知识,极易产生倦怠心理。这就要求教师要对学生充满耐心,不厌其烦地进行教授。教师应该树立正确的职业观,他们面对的每一届学生都是不同的面孔,新的教授对象,同样需要专注的态度去对待教学。 <br /> 3.现代中学生素养的现状同样需要教师具备工匠精神 <br /> 现在的中学生多数在家中都是独生子女,家庭教育难免会出现偏颇。再者,社会发展遗留的情感缺失问题,出现不少离异家庭,严重影响孩子的身心健康发展。与此同时,中学生的基本素养还存在着不少的问题,需要教师足够的耐心和耐力来提升中学生的整体素质,陪伴他们成长! <br /> 三、教师如何践行“工匠精神” <br /> 1.爱岗敬业 <br /> 工匠精神是一种价值观,一种职业操守。弘扬工匠精神首要做的的就是爱岗敬业,恪尽职守。作为教育工作者,我们首先要认识到教师职业对社会发展、民族振兴的重要意义,树立职业自豪感,珍视教育工作岗位,热爱教师职业,并立志为教育事业奋斗终生。静下心来教书,潜下心来育人,面对社会的浮躁和诱惑,我们要坚定信念,做社会平稳、持续、健康发展的“压舱石”。 <br /> 2.博览群书 深化储备 <br /> 教师的境界决定学生的境界,教师的方向决定学生的方向,教师的习惯决定学生的习惯。教师要博览群书,刻苦读书,独立思考,深入思考,养成读书的习惯,形成浓厚的读书氛围,借助书籍的缆绳爬出枯井,登上高峰;借助书籍的路标,走出沙漠,步入绿洲;借助书籍的滋养,摆脱庸俗,拥抱高雅。把阅读和思考结合起来,让思想日益清晰和深刻;把阅读和工作结合起来,让工作日益理性和自觉;把阅读和人格结合起来,让人格日益完善和高尚起来。 <br /> 3.持之以恒,坚持不懈 <br /> 工匠精神的另一个体现就是坚持,坚持把一件事情做完,坚持把一件事情做到极致。对于教师这个特殊职业而言,我们更需要求真务实的工作态度,坚持自己内心的那份纯真。教师坚持对学生的严格要求,坚持对学生期望,坚持用自己的工匠精神去感染学生,那么这样才能培养出优秀的学生。 <br /> “工匠精神”是一个国家教育事业和教师...
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发布时间:2023-01-16 13:32:00
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文章作者:U-7265
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