数学（心得）之数学作业批改中如何巧用评语

数学论文之数学作业批改中如何巧用评语 <br />　　对数学作业的批改，我们习惯于用&ldquo;√&rdquo;、&ldquo;×&rdquo;来判断正误，采用百分制量分，此法在评价学生学习成绩，判断解题正误，比较学习差异方面有一定的作用，但枯燥乏味，缺乏激励性，评价结果带有一定的片面性，不能全面评价一个学生的基本素质，学习潜力。作业的满分仅表示&ldquo;答题正确&rdquo;，学生的解题思路、方法、过程、习惯、能力、品质等方面并不能从分数中体现出来，而这些东西却正是小学生学习潜力之所在。此外，单纯的用&ldquo;√&rdquo;或&ldquo;×&rdquo;来评价学习思维，学习成绩影响师生之间的思想、情感的交流，直接影响学生的学习情绪，而利用评语能弥补这些不足。评语是一种作业批阅的方式，便于学生更清楚地了解自己作业的优缺点，还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步，将评语引入数学作业的批改中，指出其不足，肯定其成绩，调动学生的学习积极性，取得了良好的效果。 <br />　　一、指导方法，激发兴趣，强化动机 <br />　　数学作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时，老师以利用评语进行方法指导，让学生掌握正确的解题方法。&ldquo;先找准数量关系式&rdquo;、&ldquo;采用逆推方法试试看&rdquo;、&ldquo;第二步该干什么&rdquo;等评语实际影响了学生的思考方法。学生在老师的指导下自己去思考、改正、根据提示，学生不仅找到了错在哪里，而且知道为什么错，怎样改正，评语此时起到&ldquo;四两拨千斤&rdquo;的效果。 <br />　　恰当的评语可以激发学习兴趣，强化学习动机，&ldquo;方法太好了&rdquo;、&ldquo;可要细心呀！&rdquo;&ldquo;解得巧、真聪明&rdquo;、&ldquo;你肯定有高招，因为你是我的骄傲&rdquo;。不责骂质量差的作业本，相反，应尽量地发现他们的闪光点，以鼓励的语气调动他们的积极性，&ldquo;你准行&rdquo;、&ldquo;你的进步很大，因为你付出劳动&rdquo;、&ldquo;看到你在进步，我万分高兴&rdquo;，这种感情色彩的评语使学生感受到老师对他的关怀，充满了希望，从而对学习逐渐产生浓厚兴趣。 <br />　　二、积极引导，拓宽思路，自主创新 <br />　　评语，不仅要反映学生解题的正误，对学生进行恰当的学法指导，使学生形成正确的解题思路与方法，而且要注意挖掘学生的潜力因素，通过积极引导，拓宽学生的思路，培养学生自主创新。 <br />　　通过评语适当给予启发，以帮助学生开发潜能，激活创新意识，如：&ldquo;一题多解&rdquo;培养学生从多角度，不同方向去分析、思考问题，克服思维定势，开拓思路，运用知识的迁移，使学生能正确灵活地解答千变万化的应用题，如&ldquo;解得巧&rdquo;、&ldquo;方法妙&rdquo;、&ldquo;你有更好的方法吗&rdquo;、&ldquo;爱动脑筋的你肯定有高招&rdquo;，这样的评语激发学生创新意识，开启心灵，驰骋想象，使学生敢于标新立异，敢于&ldquo;try&rdquo;，培养思维灵活性。 <br />　　三、严格要求，积极鼓励，养成良好的学习习惯 <br />　　对学生作业的批改不仅判断正误，了解学生的认知水平，还要注意对学生非智力因素的分析，养成良好的学习习惯，这是学生掌握知识，培养能力的基础，符合素质教育的要求。 <br />　　对学生在书写、格式及算理、过程要严格把关，这是良好学习习惯的外在标准，及时用恰当的评语指出其作业中的不足之处，能使学生很快加以改正，&ldquo;你很聪明，如果字再好点，那就更好了&rdquo;！&ldquo;结果正确，但格式正确吗&rdquo;？&ldquo;聪明的你一定能发现简便方法&rdquo;。 <br />　　对于学生的粗心出错，首先肯定其长处，&ldquo;增强自信，奋勇前进&rdquo;、&ldquo;和细心交朋友&rdquo;、&ldquo;你的字可真漂亮，但要提高正确率&rdquo;、&ldquo;再细心些，你准行&rdquo;！这样方面不打击其自信，另一方面纠正其不良倾向，培养严谨的治学态度。 <br />　　学生作业做得又快又好时，除了打上&ldquo;优&rdquo;外，还要打上评语展开竞赛，如&ldquo;你好棒&rdquo;、&ldquo;太好了&rdquo;、&ldquo;relygood&rdquo;，对于好的，作业正确率高，解题有创意，打上&ldquo;best&rdquo;，对于这些陌生而新鲜的评语，学生充满了兴趣。 <br />　　当然，写评语要本身简洁、明了、自然、亲切、实事求是，充满希望，有启发性，这样才能得到良好效果。 <br />　　实践证明，数学作业批改中，使用评语，可以弥补&ldquo;√&rdquo;、&ldquo;×&rdquo;判断方法的不足，还能从解题思路、能力、习惯、情感、品质多方面综合评价学生的作业，有利于促进学生的发散性思维和形成创新意识；更有利于沟通师生之间的情感，调动学生学习积极性，促使其养成良好学习习惯，这种评价方式...