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数学(心得)之数学教学中注意培养学生的好奇心

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数学论文之数学教学中注意培养学生的好奇心 <br />好奇心的产生和培养与环境刺激息息相关。丰富多彩的环境是激发和培养好奇心的必要条件,而单调、枯燥的环境则会抑制学生的好奇心。所以在数学教学中,创设适宜环境(包括自然环境、问题情境、情绪气氛)对培养学生的好奇心极为重要。师者应该注意以下几点:     <br />  一、注意选择环境 <br />      人类周围的环境是丰富多彩的。当世界上千姿百态的事物具体地展现在学生面前时,老师可让学生利用一切感官亲自去感受一番:看看、听听、闻闻、尝尝,动手做一做,从面激发他们的好奇心和求知欲,逐渐培养学习兴趣。特别是大自然中的花草树木、鸟兽虫鱼、青山绿水等都充满了知识的奥秘,对学生有无穷的吸引力,可利用散步机会引导孩子认识大自然。在数学教学中,师者只要把激发孩子的好奇心作为数学教育的追求,选择适宜的环境刺激的空间是巨大的。例如三角形内角和定理,只要教师少作一些分析,学生的好奇心便能激发出来,其思路的多样性远远超出我们的想象。 <br />      二、注意故事场景 <br />      老师应该认识到:故事不但能丰富学生的知识,扩展孩子的视野,而且还能起到增强注意力、丰富想象力,从而激发好奇心的作用。如一位父亲将图书的内容编成故事讲给孩子听,然后告诉他:“你要是认识字的话,就可以自己编故事了。”借以激发孩子学认字的欲望。小学数学中的故事是很多的,而且更多的是经典故事,这些故事对学生的影响是极大的,如果数学教师不失时机地讲讲这些故事,往往会收到意想不到的效果。 <br />      三、注意让学生自己追寻 <br />      学生对周围事物和现象感到新奇,什么都想知道,教师要有意识地启发学生积极思考,寻找答案。抓住时机进行启发诱导,在日常生活中既教育了孩子又培养了其好奇心与求知欲。如,一个孩子玩滚铁环的游戏,突然发现:“直着滚比绕着弯滚早到终点。”然后提出:“这是为什么?”这时,老师就拿着尺子和孩子一起量了直线的长度,再量曲线的长度,使孩子明白:两点之间,直线距离最短! <br />  四、注意不要挫伤学生的积极性 <br />  学生对什么都感兴趣,有着强烈的探索精神。例如,他们常会提问“鸟儿为什么会飞”“鱼儿怎么呆在水里”一类的问题,老师应认识到,好奇是学生认识世界,实现社会化的起点,如果不予以支持和鼓励,将会挫伤其积极性。为使学生的好奇心得到满足和正确引导,教师应看到自己的不足,并切实改正。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:31:31 页数:2
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文章作者:U-67198

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