数学（心得）之如何做一名合格的小学数学教师

数学论文之如何做一名合格的小学数学教师 <br />　　南昌市南师附小红谷滩校区 熊园园 <br />　　通过将近一年的教学，我发现做一名小学数学教师是不容易的，要做好一名小学数学教师更是不容易的。也许有人认为他无法胜任律师、无法胜任会计，但能当小学数学教师！认为小学数学多么容易，当一个小学数学教师没什么难的。错了，做一个小学数学教师，不仅要专业知识，更需要的是专业能力、专业伦理、自我的专业意识。你会做这些题目，但你不一定教得会学生做，你的理论知识很强，但不一定有实际可操作性。所以我认为如何做一名合格的小学数学教师是我们在工作中一直要去探索的，不断补充，完善，才能让自己越来越合格。下面我想从三个方面谈谈如何做一名合格的小学数学教师。 <br />　　１、 课堂上说的科学 <br />　　教师最主要的工作是上课，一个老师好不好，看他上课的水平就知道了。而在课堂上，一个老师的语言，往往在很大程度上决定了一个老师的风格，决定了一节课的快好坏。课堂是始终弥散着语言的环境。&ldquo;在课堂中，平均有７０％以上的时间是教师或学生在使用语言&rdquo;，数学课也不例外。事实上，数学教学中包含了各种形式的语言活动，例如讲授、解释、提问、回答、复述、阅读、书写、讨论等等，语言始终伴随着教师和学生的数学教学活动。数学课堂使用较多的是数学语言，它既是数学思维的载体，又是数学思维的具体体现；它既是表达的工具，又是交流的工具。 <br />　　那么课堂语言应如何来说呢？ <br />　　１。 １说的规范 <br />　　数学语言中言语的一字之差、符号的一笔不同，其意义就相差甚远，如&ldquo;除&rdquo;与&ldquo;除以&rdquo;、&ldquo;包含&rdquo;与&ldquo;包含于&rdquo;、&ldquo;＞&rdquo;与&ldquo;＜&rdquo;、&ldquo;＞&rdquo;与&ldquo;≥&rdquo;等等，课堂上教师讲话的句子要完整、流畅，做到说话时条理清楚、层次分明、因果关系恰当。要使用规范的数学语言。教师的语言对学生来说是一种示范，他们对学生语言习惯与能力的影响是日积月累、潜移默化的，如果教师的数学语言不够准确、规范，会使学生对数学知识产生模糊理解，影响学生对数学语言的正确使用。因此，数学教师必须熟练掌握数学专用术语，掌握定义、定理、公式、法则的数学科学语言的表达，做到言之成序、言之有理。 <br />　　１。 ２说的有激情 <br />　　教师充满激情的语言能够以情激情，一堂课，当你用自己饱满生动的语言去引导、去沟通，必然会赢得学生的共鸣，很难想象得出：一个有气无力或者语言平平的教师能够吸引见多识广、寻求挑战的孩子。在数学课堂中，数学教师既需要理性的思维，也需要丰富的有激情的语言去感染学生、激发学生，用智慧点燃智慧，用情感激发情感。必要的时候，恰当的肢体语言也能很好的辅助教学，以增加学生的兴趣和激情。前两天我上转正课的时候，评委老师就给我提出来了上课老师的语言一定要充满激情，只有你自己充满了激情，你才有可能去感染学生。第二天上课的时候，我记住了这句话，就特别的注意了下自己的语言，尽量让自己充满感情，该扬就扬，该抑就抑，结果如我所料，整节课学生激情饱满，学习兴趣之浓烈，让我有点吃惊。我想我找到了以后在课堂中自己的状态了。 <br />　　１。３说的有艺术 <br />　　恰当及时的评价语言无疑给孩子是一种前进的动力，&ldquo;悄悄的提醒、无声的暗示都给孩子一种自我的认识，幽默风趣的语言无疑是课堂的一道润滑剂，在课堂调查中，孩子们在最喜欢的老师的显形特征中，都有显著的一条：这老师讲话幽默风趣，我们很喜欢听。数学教师同样需要富有艺术、充满魅力的语言。记得有一次在听一节全国示范课的时候，那个男老师的课堂语言就相当幽默风趣。导入的时候，他请一个学生来玩瞄准射击的游戏，他上的那节课是角度的测量。当那个学生在瞄准两次射击未中，全班哄堂大笑，那个学生尴尬不与的时候，这个老师适时的来了句：我知道你是故意的，你不就是想多玩几次嘛！一句轻松的话，马上缓解了那个学生的尴尬处境，又博得全场人一笑，课堂气氛轻松而活跃。所以可见老师的课堂语言说还要说的有艺术，有水平。 <br />　　２、 课后善于倾听 <br />　　倾听是广义的，可以听其言，可以观其行，也可以思其想。想让别人认同你，向你倾听，首先你学会倾听了吗？只有自己善于倾听，双方才会营造安全而自由...