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小学语文部编版三年级下册习作指导(六七八单元)

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三年级语文下册习作指导第六单元——《身边那些有特点的人》【习作内容】本次作文是写一个自己身边有特点的人,通过一两件具体的事来突显人物的特点。可以围绕课本所给的表示人物特点的词语来写,也可以抓住人物的其他特点来写。题目自拟。【写法指导】第一步:审题本次作文是写一个有特点的人,要抓住人物的某一个特点来写。第二步:主题通过具体事例实现人物的某个性格特征。第三步:选材校园人物:爱拖堂的老师,“小书虫同学”,“智多星”同桌,班上的“迷”……家庭人物:偷懒的爸爸,爱唠叨的妈妈,时尚的爷爷,爱跳广场舞的奶奶……社会人物:乐天派的小店老板,热心肠的保安爷爷……邻居、亲戚:“手机控”表格,“故事大王”叔叔,对门的“幽默王子”,爱臭美的表妹……身边啊还有哪些有特点的人呢?第四步:方法(以例文为例)抓住人物的语言、动作进行描写,突出人物的性格特征。【审题要求】说说本次习作对我们提出了哪些要求?“那些有特点的人”习作主题要求我们选择一个熟悉的人,也可以是偶尔见到的陌生人,运用本单元学到的描写人物的方法,写出人物的典型特点。同学们选择的这些典型事例,可要把这个人物的某一方面特点突显出来,给人留下深刻的印象,还需要把这个事例写好,尤其是要把事例中最体现人物特点的地方写好。本次习作的重点是抓住人物典型特点来习作,属于写人的记叙文。【写作指导】(1)聚焦“特点”,选定人物。所谓“有特点的人”就是有着鲜明的个性的人。要从平时与自己经常打交道的人中,选择具有鲜明的个性特点的一个人,作为写作的对象。(2)打开思路,选择事情。这次习作有一个很重要的要求,就是这件事必须是能够体现出这个人物的“特点”的。我们应该从自己认真观察过的、有感受的事情中选择一件来写,体现出这个人某一方面鲜明的品质特点。(3)一人一事,内容具体。写事就是为了体现出所写人的性格、品质。我们在写作文的时候要把事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果写清楚,写具体。在记叙事情的过程中,着重刻画人物的言语和内心活动,这样才能做到内容具体,在记事中体现人的“特点”。(4)围绕中心,选取有代表性的、真实的、有说服力的材料。可以是一件事,也可以是几件事。(5)组织安排材料,确定叙事的顺序和重点,注意详略得当,开头和结尾可以互相呼应。(6)刻画人物要生动、形象,适当运用外貌、语言、神态、心理等描写手法。【习作题材】“小书虫、乐天派、智多星、运动健将、故事大王、幽默王子、热心肠、昆虫迷、小问号”这些词语让你想到了谁?为什么会想到他?你还想到了哪些这样的词语?这些词语可以用来形容谁?围绕以上问题和同学交流,然后选一个人写一写。【注意事项】3 1认真观察身边的人,注意人物的言行,才能发现人物的特点。2.用具体的事例反映人物特点,要把事情写具体要按照事情的发展顺序进行叙述,写清起因、经过和结果。一个人每天都在说话、做事,一年中、一生中会做许许多多的事情。但是我们在文章中只能选择一两件事来写,要选择最能反映人物特点的事来写。3.写人物的外貌不能千人一面,要抓住人物与众不同的特点,用精炼的语言勾画出人物的外貌特征,反映出人物的年龄、职业、生活经历和个性特点,给人以鲜活之感。语言描写不能千人腔,众口一词,要符合人物的身份和个性特点,要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪,这样写语言会更生动形象。人物的动作、神态描写,能体现出人物的思想感情和个性特征。第七单元——《国宝大熊猫》【情境导入】大熊猫人见人爱,是我国的国宝。许多小朋友想更多地了解大熊猫,可能有些疑问需要解答:1.大熊猫是猫吗?2.大熊猫生活在什么地方?3.大熊猫为什么被视为中国的国宝?资料展示:大熊猫是我国特产动物,是被全世界公认的自然遗产和活化石,从其祖先出现到现在至少有八、九百万年。它不但被世界野生动物协会选为会标,而且还常常担负“和平大使”的任务,带着中国人民的友谊,远渡重洋,到国外攀亲结友,深受各国人民的欢迎。其实大熊猫的祖先是食肉动物,现在却偏爱吃素,主要以吃箭竹为生。【写作内容】本次习作内容是“国宝大熊猫”。我们可以围绕课本中所给的一些信息来介绍大熊猫,还可以通过查资料补充大熊猫的其他内容,突出大熊猫的特点。写作时注意知识介绍准确无误,语言通顺,内容完整,有条理。【写法指导】第一步:审题本次写作是写国宝大熊猫,介绍大熊猫的外形及生活习性等。第二步:立意抓住大熊猫的特点进行描写,表达出对大熊猫的喜爱之情。第三步:思维导图:写什么?外形,名称,食物,喜好,活动……怎样写?开头:点明大熊猫是国宝;中间:可爱的外形:身体胖嘟嘟、四肢、尾巴、毛色;贪吃的性格;贪玩的本质;结尾:大熊猫真是太可爱了第四步:方法可以采用“总—分—总”的结构,运用比喻修等辞手法进行描写。结尾:抒发一些对大熊猫的喜爱之情。【写作顺序】写之前:1.根据自己已知的相关知识和表格内容,答一答前面出示的所有问题,把能答出来的问题的答案记录下来。2.看看哪些问题答不出来,上网查阅一些资料,把资料根据自己的需要进行删减、整理。3.给自己的作文起一个合理的标题。4.根据问题提示,合理安排好自己的写作顺序。写字时:合理运用过渡语和说明方法,努力把每句话表达清楚。写之后:自己读一读,看看还需不需要补充新内容,如果有不准确的内容,试着用学过的修改符号改一改。可以跟同学交换习作,互相检查一下对大熊猫的介绍是不是准确。3 第八单元——《这样想象真有趣》【情境导入】同学们,我们看一下图片上的小动物,大家想一想如果小动物变得跟原来不一样了,这些动物的经历一定很奇特,它们的故事一定很有趣,你会编写什么样有趣的童话故事呢?【习作内容】如果母鸡能在天空飞翔,如果蚂蚁的个头比树还大,如果老鹰变得胆小如鼠,如果蜗牛健步如飞……一旦动物失去了原来的主要特征,或是变得与原来完全相反,它们的生活会发生什么变化?又会发生哪些奇异的事情呢?让我们选一种动物作为主角,大胆想象,编一个童话故事。【习作要求】想象一下,一旦动物失去了原来的主要特征,或是变得与原来完全相反,它们的生活会有什么变化?又会发生哪些奇异的事情呢?选一种动物作为主角,大胆想象,编一个童话故事。【写法指导】1、审题,本次作文是选一种动物作为主角,编一个童话故事。确定你要写的动物,这种动物有什么主要特征,在你的想象中,它的这种特征是失去了还是变得完全相反。2、立意,突出动物产生变化后发生的有趣的故事。想象这个动物的生活发生的变化以及一些奇妙的经历,紧扣住“有趣”二字来想象,写出趣味性。立意,突出动物产生变化后发生的有趣的故事。3、思路拓展写什么:母鸡飞上天,蚂蚁的个头比树大,老鹰胆小如鼠,蜗牛健步如飞……怎样写:想主题,你想告诉人们什么道理?选定一个主题。选角色:角色特点要符合主题。想内容,可以按起因、经过、结果的顺序编写故事。4、可以按起因、经过、结果的顺序编写故事。【范文引路】换爪子一只小公鸡在河边捉虫。大半天了,他只能在陆地上啄呀啄的,实在是有些腻了。他看着一条条小鱼在水里游来游去,一只只鸭子用脚掌潇洒地蹬水,好羡慕他们!一只小白鸭在水面上无精打采地游着,好像也过腻了水里的生活。小公鸡看见小白鸭呆呆的样子,灵机一动,问道:“小鸭弟弟,干吗这样无精打采的?是不是在水里待腻了,想上岸走走?”小鸭叹了一口气说:“唉,天天在水里只能游来游去,多没劲啊!”小公鸡想,原来小鸭也有同感,急忙笑着说:“小鸭弟弟,我跟你换爪子怎么样?”“怎么个换法?”小白鸭睁大眼睛。小公鸡招呼小白鸭,一起向医院走去。在医院里,大名鼎鼎的狗大夫问清了他们的来意,听了他们的苦恼,沉思一阵,拿起激光电子手术刀,一按电钮——“吱”的一声,小公鸡和小白鸭的爪子换了过来,他们一点儿也感觉不到疼痛。换了爪子的小公鸡和小白鸭眉开眼笑,哼着小调来到河边。小白鸭学小公鸡的样子在岸上走来走去,觉得挺新鲜。小公鸡学着小白鸭的样子在水里游来游去,觉得挺有趣。过了不久,他们肚子饿了。可小公鸡不会捉水里的鱼吃,小白鸭也不会捉田里的虫吃。他们只好饿着肚子。于是他们又来找狗大夫要求把嘴巴也换一换。可狗大夫告诉他们:“嘴巴和头连在一起,如果要换,那么连头也要换过来,不但很疼,而且特别危险呀!”小公鸡和小白鸭傻眼了:“那可怎么办呀?”“唉,你们把身体各个部位换来换去是不科学的,到最后还是害了自己,你们还是认真考虑考虑吧!”狗大夫说。小公鸡和小白鸭这才醒悟过来,把爪子又换了回来。3

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-05-04 20:27:03 页数:3
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文章作者:U-2009

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