数学（心得）之初中数学教学中应注意的若干细节问题

数学论文之初中数学教学中应注意的若干细节问题 <br />　　探讨了初中数学教学中应注意的若干细节问题，即重视数学思想以及方法，注重培养学生良好的思维品质，加强学生的数学实践意识，营造良好的学习氛围，为架设初中与高中的桥梁提供支撑。 <br />　　细节问题论初中数学教学中应注意的细节问题文/程如华随着我国教育制度的不断完善，初中数学在学生日常学习的过程中有着承上启下的作用。除此之外，随着学生数学知识的不断积累，学生在日常学习运用的过程中，除了具备一定的思维能力之外，还需要对数学知识具备一定的灵活运用能力。 <br />　　而教师作为整个教学活动的组织者与策划者，不仅关系着学生对数学知识的理解，同时还关系着学生今后的学习生活中对数学知识的运用。然而在实际工作中，多数初中教师在数学教学中，受多种因素的影响，以至于在教学中仍存在相当的细节问题，影响学生学习的同时，还直接影响着教师的课堂教学质量。 <br />　　这些细节问题多种多样，本文认为，可以分为四个方面，即重视数学思想以及方法、注重培养学生良好的思维品质、加强学生的数学实践意识、营造良好的学习氛围。 <br />　　重视数学思想及方法初中数学作为高中数学的基础，若基础打不牢，不仅影响着学生今后的数学学习，同时还直接影响学生高中阶段的数学学习。 <br />　　由此就需要教师在教学中，采用相应的途径，将学生初中数学知识&ldquo;打牢&rdquo;，为学生今后的数学学习奠定坚实的基础。初一代数在基础知识的处理中，运用了一些数学思想和方法。 <br />　　比如，在初一代数（上）&ldquo;代数初步知识&rdquo;中，开始介绍代数式时，举了很多代数式的实例，这些代数式是从具体的数过渡到用字母表示数。这里渗透着抽象概括的思想方法。在&ldquo;公式&rdquo;一节中渗透了归纳方法。 <br />　　又如，在&ldquo;有理数&rdquo;一章中，充分利用了在代数学习中占有重要地位的数学思想-数形结合思想。由此就需要教师在数学教学中，能够使用灵活的教学方法，在提高学生数学灵活运用能力的同时，还能提高学生的数学成绩。 <br />　　注重培养学生良好的思维品质在日常教学的过程中，随着知识量的积累，学生在学习的过程中要想灵活地运用学到的数学知识，其核心在于学生自身的思维品质。由此就需要教师在日常教学中，能够对学生的观察力、分析能力、抽象概括能力等进行全面的培养，使学生在数学练习中能够凭借自己学到的数学知识进行思维创新。 <br />　　与此同时，教师还应在一定的程度上鼓励学生进行思维创新，摆脱传统的数学解题模式。只有这样才能使学生在日常学习中做到活学活用，才能在很大程度上培养了学生的思维能力。例如：在初中代数&ldquo;因式分解&rdquo;中，学生若死板的按照书上讲述的一种方法进行因式分解，则很难达到学习效果，若在教师的引导下对相同的题型进行分析得出相应的规律，在节省学生做题时间的同时，还能提高学生的做题效率。 <br />　　加强学生的数学实践意识学生在日常的数学学习中，掌握相应的数学知识不是最终目的，其最终目的在于能够灵活地运用自身学到的数学知识，使其为自己的日常生活提供便利。受我国传统教育模式的影响，多数教师在教学的过程中，往往只注重学习成绩，在很大程度上忽视了学生的数学实践能力，以至于学生在学习的过程中成为&ldquo;纸上谈兵&rdquo;。由此就需要初中教师在日常数学教学中，能够加强学生的数学实践意识。 <br />　　例如：在初中数学教学中，方程组是学生最常见的，而在实际生活中，学生可以通过方程组来解决鸡、兔同笼的问题，同时还可以解决车辆的摆放问题。通过这些实践，能够使学生感受到数学的重要性，激发学生数学学习的积极性，全身心地投入到今后的数学学习中。 <br />　　营造良好的学习氛围在初中数学教学中，教师要想从根本上调动学生的学习积极性，就必须在原有的基础上为学生营造良好的学习氛围。 <br />　　轻松愉悦的学习氛围不仅有利于学生深化数学知识的理解，同时还能使学生在原有的基础上提高自己数学学习的积极性，全身心地投入到今后的数学学习中。而在营造良好学习氛围的过程中，首先，教师应结合学生的性格特点，有针对性地进行营造，以便学生能够在轻松愉悦的氛围中感受到数学的乐趣。其次，教师在营造良好的学习氛围时，应以学生为主体，充...