其他（心得）之寓科技教育于地方课堂之中

其他论文之寓科技教育于地方课堂之中 <br />　　小学科技知识教育是我国素质教育的重要组成部分， 是现代小学科学兴趣培养、教学工作开展的关键。它的教学是一项贯穿于小学整体教学过程的、对学生有着重要影响的教学活动。地方课程包括成功训练、家乡、专题教育，是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分，是实施科技教育的重要渠道。那么，如何在地方学科教学中对学生渗透科技教育呢？ 以下是我进行的一些小小的尝试： <br />　　一、在成功训练课中培养学生的创新能力。 <br />　　如今我们处在竞争日益激烈的知识经济时代，科学技术发展的速度越来越快，新的科技知识和信息迅猛增加。我们每时每刻都面临许多新情况、新问题。如果我们不能不断的创新的话，就无法适应这种新的社会环境。而成功训练课的主要设计思路正是以冲破思维定势的束缚为主线，敢于联想，提出自己的&ldquo;奇思妙想&rdquo;。强化学生的创造性意识，培养学生的创造力。这就给成功训练和科技教育的融合提供了有利的条件。 <br />　　在学习《自由联想》这一课时，我提出了这样的创意要求：&ldquo;假如我是潜水艇，我将会潜行到北冰洋的冰层下，因为我认识那里的北极海怪。&rdquo;用&ldquo;假如我是&hellip;&hellip;我将会&hellip;&hellip;因为&hellip;&hellip;&rdquo;这个句式造句子吧！当然不是让你面对现实，而是要求你所造的句子&ldquo;荒诞、有趣。&rdquo;造出8个句子可得60分，造出16个句子可得100分。同时各小组间展开比赛，全班交流，新颖、独特的创意成果，给组内成员加5分。各小组选出代表向全班汇报，展示成果。全班同学一起评出最有创意的句子，相互学习，真正让学生开拓视野，想象力和创造力到达天马行空的目的。在成果交流的基础上，展开第二轮创造性想象比赛。 <br />　　创造力的发展离不开创造性想象，而创造性想象往往都是来源于对原有的观点或事物的合理组合。日常生活中的很多创造都是通过变化组合的方法实现的。下面给出8种以组合为核心的创造方法供你思考，相信你一定会受到启发，提出创造性建议。把你的创意和小组同学们交流，并选出其中的优秀创意介绍给全班同学。 <br />　　1.加一加：在一件东西中加上另一件东西。比如，在我，铅笔的上面加上橡皮就产生了橡皮铅笔。 <br />　　2.减一减：从一件东西上减掉一些成分&hellip;&hellip; <br />　　3.代一代：一件东西用其他材料、成分、过程或方法替代&hellip;&hellip; <br />　　4.联一联：一件东西与其他东西组合起来&hellip;&hellip; <br />　　5.变一变：改变原来的形状、颜色、式样等&hellip;&hellip; <br />　　6.搬一搬：把一件东西或一件想法、经验、原理技术方法，搬到别的地方&hellip;&hellip; <br />　　7.扩一扩：将一件东西按比例放大&hellip;&hellip; <br />　　8.缩一缩：将一件东西按比例缩小&hellip;&hellip; <br />　　如此设计，学生在自由创造的学习过程中充分发挥了各自的聪明才智，让学生的创造空间无限扩大，激发了学生的创造思维起点，活跃了大脑细胞，使学生的思维创造空间延伸延长。 <br />　　二、在家乡课中进行科普教育 <br />　　家乡课程因其蕴含着丰富的乡土文化和科学知识而倍受学生的青睐。教材中，根据不同年龄学生的特点提供了许多优秀的资源，它们不仅是学生认识家乡的朋友，更为相应学段的学生提供了进行科技教育的良好契机。因此在家乡课教学中，应当在培养学生热爱家乡的同时，注重科普教育的渗透。 <br />　　如在教学《可爱的珲春》一课时，我设计了这样的教学环节： <br />　　师：每个人都有自己的家乡，提起家乡所有人都倍感亲切。那么你对珲春有哪些了解呢？ <br />　　生1：珲春有&ldquo;中国东北虎之乡&rdquo;的美誉。 <br />　　生2：全国的东北虎只有20只，而我们珲春就占了五到七只。 <br />　　师：那你们对于老虎又有哪些了解呢？ <br />　　生：交流讨论。 <br />　　师补充：东北虎是世界十大濒危野生动物之一，是现存体重最大的猫科亚种，平均体长为2.8米左右，尾长约1米，平均体重350公斤左右。它主要分布在中国东北和俄罗斯远东地区。中国境内野生东北虎种群目前仅存20只左右，主要分布在与俄罗斯相邻的黑龙江完达山区和吉林省长白山区。 <br />　　我的这个切入口，不仅让学生了解了有关老虎的科普知识，而且增强了学生保护动物的意识，展示家乡美丽的风光从而增强学生做为家乡人的自豪感。 <br />　　在学习《家乡的特产》这一课时，我了解到珲春地区是中国哈士蟆的主产区之一。为了让学生进一步地了解关于...