其他（心得）之游戏辅导在小学心理健康教育中的运用

其他论文之游戏辅导在小学心理健康教育中的运用 <br />【摘 要】 游戏以它特有的魅力征服着人们，在小学心理健康教育中运用游戏的方式，使学生在游戏中愉快地学会遵守规则。学会与人交往，学会合作和解决问题，使其心智得到充分发展，着重探讨在心理健康教育中利用游戏的特点，  发挥其应有的功能，引领孩子在游戏世界中体验、学习、探索和成长。　　 <br />【关键词】 游戏辅导 小学  心理健康  教育  运用　　 <br />积极开展心理健康教育，是当前实施素质教育开发学生潜能，促进人才全面发展的基础工程。成立校心理辅导室，开设心理活动课，创办心理刊物，利用同伴的影响开展同质辅导组建心理沙龙等做法确实帮助许多孩子解除了心灵上的困惑，取得较好的成效。但我们也遗憾地发现，在我们的辅导活动中总有一些静默的孩子，他们很少参与活动的互动和讨论，即使参与其中也很难放松地表现自我。个别学生甚至表现出高度的防御和闭锁，辅导者费尽心机，他（她）却半个字也不吐，如何让这个静默的群体也打开心扉，我们发现儿童无论是内向还是外向，健康的还是有缺陷的，他们都不拒绝游戏，游戏能唤起参与者感知自己主体地位的意识。这种独立自尊的主体意识，吸引着他们忘我地投入，且是抒发情感，表达心灵的一种重要途径。可见，在小学阶段的心理健康教育中引入游戏这一轻松、有趣的辅导载体是很有价值和意义的。　　 <br />一 游戏的特点　　 <br />我们认为&ldquo;游戏辅导&rdquo;指的是以&ldquo;游戏&rdquo;为媒介通过游戏的内容，了解个体内心的需要、冲突、情绪，并通过游戏降低防卫，促进表达、内省，同时利用游戏的操练功能让学生在游戏中获得成长或练习成长的一种辅导形式，它具有促进表达投射内心世界等媒介作用。还具有&rdquo;学习&ldquo;和&rdquo;操练&ldquo;的作用。它是人与生俱来的一种倾向，游戏对儿童心智上统整功能的发展有重要的影响。个体从出生到成人，其心智统整功能都在不断发展，所以如果要预防和治疗儿童心理问题，最经济最有效的方法就是游戏。它具有以下特点：（1）创设了一种情境可将情境组合成有意义的&ldquo;产品&rdquo;；（ 2）过程中充满欢乐；（3）主动参与；（4）不一定有严格的时间限制；（5）没有特别标明的学习目标；（6）不会有严重的有关输赢的心理负担；（7）有&ldquo;自我效能感&rdquo;。就因为游戏具有不可比拟的优势，因此它是孩子乃至成人表达，宣泄自己内心世界的一种特殊方式。它是人与生俱来的倾向，是一种行为，一种情景。　　 <br />为便于利用和研究，我们根据小学阶段孩子成长辅导的需要和不同游戏所能产生的作用，将游戏分为如下五类游戏类型。　　 <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 游戏类型 <br /> <br /> <br /> 游戏作用（目标） <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> （1）环境适应类 <br /> <br /> <br /> 培养学生积极乐观稳定的情绪，保持良好的心态，学会不断调节自己的行为以适应各种变化。 <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> （2）交往沟通类 <br /> <br /> <br /> 能让学生在游戏中感悟到人际交往中理解合作认同的重要性体验有效沟通的要素学会扬长避短换位思考不断实践和总结沟通的技巧,领悟交往的真谛。 <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> （3）竞争合作类 <br /> <br /> <br /> 旨在给每个学生正确权衡和把握竞争和合作既要争取展示才能的机会满足个体表现力同时又要顾全大局培养团队合作精神。 <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> （4）意志责任类 <br /> <br /> <br />...