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其他(心得)之新课标下教师角色的新定位

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其他论文之新课标下教师角色的新定位 <br />   一节课四十分钟都是老师一个人在那喋喋不休的讲,我们称为“满堂灌”,这种教学方法我们戏称为“填鸭式”。人们早已认识到这种教学方式的弊端,随着教学改革的深入,以学生为主体,使每个学生都有发展的空间,已成为每一个教育工作者的共识,每一个教师都在教学方式上尝试着改革,但是不可避免的因噎废食,由一个极端走向了另一个极端。因为怕不能很好的落实学生的主体地位而畏首畏尾,不敢讲。那么如何重新定位教师在课堂上的角色呢? <br /> <br />  教学活动的开展是师生共同的活动,教师的作用既不能片面的夸大,也不能忽略。教学改革要还原学生是学习活动的主体地位,但同样不能忽视教师是教学的主导。 <br /> <br />  一、教师要为教学确定方向和内容。教师通过多种途径了解和研究学生,对学生的学习习惯、学习基础有了一定的认识,才能确定一节课的教学内容的难度,给学生什么样的思维含量是适度的,采取什么样的教学手段是恰当的。 <br /> <br />  二、教师要对教学的进程与活动的开展进行有效调控。教学活动的单一化容易使学生产生厌倦,但是多样化不应以调控气氛与情绪为目标,不应为了活动而活动,一切活动都应为学习目标服务。所以教师要扮演好设计者与组织者的角色。 <br /> <br />  三、教师要对活动的结果进行有意义的评价。积极的评价(包括语言、表情、体态等,如鼓励、启发、微笑……)会激发学生更大的学习热情。教师要发挥好激励者与引导者的作用。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:28:42 页数:2
价格:¥3 大小:23.00 KB
文章作者:U-67198

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