其他（心得）之小组合作学习中如何做到“活而有序”

其他论文之小组合作学习中如何做到&ldquo;活而有序&rdquo; <br />　　常德市三中   白小平 <br />　　理想的小组合作学习是一种以小组为单位，全体学生积极参与，互帮互学，然后以小组成绩为评价标准，共同高效达到教学目标的一种教学形式。它讲究的不是表面上的热闹，而是实效。 <br />　　我们许多教师都曾经尝试过这种教学模式，每个人都遇到了不同的困难，但归纳一下主要有两个：一是课堂纪律不好把握，整个课堂闹哄哄，容易失控；二是部分学生对于小组成绩抱无所谓的态度，没有小组荣誉感，当然也就没有积极性。那么，怎样才会让小组合作学习变得&ldquo;活而有序&rdquo;，真正高效呢？下面我就结合自己的教学实践，谈谈自己的几点体会。 <br />　　一、&ldquo;活&rdquo;的前提是兴趣，有兴趣才会有积极性。 <br />　　我是一名数学教师，大家都知道，数学是一门很抽象，逻辑性很强的学科，它对于学生的智力、专注力、意志力等方面的要求很高，那么，怎样才能激发学生学习数学的兴趣呢？我是这样做的：课堂上我会积极创设生动活泼的学习氛围，尽量把抽象单调的数学知识生活化，让学生体验到数学的奥妙，感受数学美。当然，很多数学知识是枯燥无味的，多数时候知识本身挖掘不出什么趣味性，整个数学学习过程需要学生有坚强的意志力，那么，这时候培养学生的自信心就尤其重要。从接手一个班开始，我就会经常有意识地创造机会让每一位学生获得成功的体验。教学中，我会关注学生学习过程的评价，会尽量设置不同难度的问题，让不同层次的学生去表现。同时，对于学生的点滴进步，我经常会用鼓励的眼神，热情的赞语去表扬与肯定，尊重相信每一位学生，不放弃任何一个学生，真正赢得学生的信任。总之，我认为作为一名教师，应该随时随地都要让学生意识到他在老师眼里是最棒的。数学离不开测验，测验前，我每次都会给充足的时间让学生先练习，掌握后再检测，必要的时候还会故意降低难度，尽可能让他们收获成功的喜悦，久而久之，这样坚持下来，学生学习数学的自信心建立了，自然也就有了学习这门学科的积极性。这时候，他们会喜欢这门学科，会喜欢这门学科的老师，当他们面临学习中的困难时，不会退缩，只会想办法克服。 <br />　　二、小组荣誉感是灵魂，它是推动小组合作学习的动力。 <br />　　小组荣誉感的培养首先就是合理分组。分组应以&ldquo;互补互助，协调和谐&rdquo;为原则，以有利于成员之间的相互帮助、相互学习为前提，要特别注意学习成绩、性格特点、男女比例的搭配，尽量保证各组之间的平衡。分组后，引导学生自行推举组长，建立小组档案，内容包括学生的家庭情况、优缺点、特长兴趣、各科成绩等等，刚开始时，可以对每个小组的纪律表现和学习情况一日一总结，充分利用舆论的力量，在小组内部经常开展批评与自我批评。细心的老师会发现，调皮的学生往往对于老师的教育不长记性，但他最在乎的就是周围人对他的指责，谁都不愿意为小组落后承担责任，抓住这点引导他们找到本小组的优势和弱项，发挥集体的力量相互监督，引导帮助他们制定最适合本小组的组规和切实可行的奖惩制度，调动所有人的积极性。小组荣誉感建立之后，可以一周一总结，在班级建立小组评比激励榜，还可以定期开展优秀小组经验介绍会，树立小组榜样，带动全班，引导每一位学生把自己小组的荣誉看得高于一切。这时候，教师就可以根据学生好胜、好强的特点，抓住没有人认为自己不行和没有人愿意自己的小组落后的心理，在课堂上开展如&ldquo;看谁做得又对又快&rdquo;&ldquo;小组对抗赛&rdquo;&ldquo;快乐五分钟&rdquo;等一系列竞赛活动，学生自然会热情高涨，积极参与，这样互帮互学、比学赶超的良好学习氛围就建立起来了。 <br />　　三、严明的纪律和一套&ldquo;训练有素&rdquo;的课堂常规是小组合作学习顺利进行的保证。 <br />　　一个课堂&ldquo;没有规矩不成方圆&rdquo;，这是毋庸置疑的。同样，小组合作学习如果没有了严明的纪律保证，那么整个课堂就会乱糟糟，最后导致无法进行下去。所以作为老师，你首先必须要在你所教的班级学生心中建立较强的纪律意识，每当我新接一个班时，我都会有这样一种信念，学习上我要把学生训练成一群训练有素的&ldquo;士兵&rdquo;。所以开始我都会对学生特别严厉，我会对他们进行一系列严格的训练，从每一个细节开始规范学生的...