其他（心得）之小学生心理健康的初步探究

其他论文之小学生心理健康的初步探究 <br />　　由于现代社会节奏加快、竞争激烈，生活变化日新月异，小学生周围的一切也急剧变化，宁静的小学校园也越发热闹，现在小学生承担着比父辈多得多的心理压力。相关资料表明，影响小学生心理健康发展的因素主要有以下几个： <br />　　1、物质丰裕导致刺激变化。在物质匮乏的年代小学生比较容易满足，考试取得一个好成绩，只要有一块糖的奖励便会欣喜若狂，比较重视家长和老师的表扬。现今家庭富足衣食丰裕，家长宠爱孩子，物质要求有求必应，以至于有的小学生对鼓励、表扬无所谓，对什么都满不在乎。 <br />　　2、父母推脱工作忙，把教养孩子的责任转移给祖父母辈。小学生的家长恰好年青力壮，是干事业的好时光，忙于工作，把孩子交给老人抚养，忽略了教育孩子的责任。祖辈疼爱第三代，往往比较注重生活方面的照顾，缺少心理上、感情上的交流。由于照顾太多，这些小学生的能力得不到发展，在自主、自立、耐挫能力、人际交往等方面明显不足。 <br />　　3、独生子女缺少玩伴，在班级体中表现出自私、缺少合作精神。由于居住条件的改善，大多数家庭独门独户，小学生放学后在家里和电视、电脑为伴，没有交往的小伙伴。由于缺少交往活动，在班级集体中往往几个能干的学生无法合作做好一件小事，不懂的互相帮助。 <br />　　4、家长对孩子希望过高。现代社会高学历的影响使得一些家长不能正确地对待自己的孩子，期望值越来越高。家长对于分数的敏感甚于孩子，孩子考试得99分回家得不到表扬，家长会问为什么不是100分？就是得100分回家也同样要接受教训，总在孩子面前说XXX比你强你要努力，期望孩子处处&ldquo;鹤立鸡群&rdquo;做超人。给孩子造成不必要的心理压力。由于父母对孩子期望过高，家庭管教过严，一进家门就做作业、练琴、学英语&hellip;&hellip;以至于一出家门仿佛小鸟飞向天空，到了学校就任性发泄放纵。 <br />　　5、小学生能力普遍较强。个别学生自我表现欲过强。父母文化程度提高和社会教育媒体的影响，当代小学生的一般知识水平和学习新知识的能力比较高，但是个别小学生自我表现欲太强。有的学生觉得自己很聪明，希望得到老师的肯定，上课举手发言很积极，只要老师没有请他回答问题，他就会认为老师不喜欢他，故意讲话、吵闹，甚至闹得无法上课，他的真正的意思不是要跟老师捣乱，只是希望老师注意他，让老师看到他的能干。 <br />　　6、小学教育、教学、管理和教师素质存在问题的负面影响。不可否认，小学教育存在着许多不尽如人意的问题，最突出的是过分强调了对小学生的知识成长教育，忽略了小学生作人的成长的教育。 <br />　　虽然真正患有心理疾病的学生仅为极少数，但学生中出现的心理健康问题和行为偏差问题随年龄逐渐增长，因此需要对全体小学生进行心理健康教育。而小学生心理健康教育主要通过学校、家庭和学生自我教育三条途径进行。 <br />　　一、学校对小学生进行心理健康教育途径及方法。 <br />　　校是一种特殊的育人环境，是学生受教育的主要场所，课堂教学及各种活动的开展是对学生进行心理健康教育的有效途径。 <br /> <br />　　1、不同学校应根据实际情况灵活选择、使用，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。心理健康教育的形式在小学可以以游戏和活动为主，多种形式的活动，为学生提供全面帮助，营造乐学、合群的良好氛围，培养学生积极向上精神。 <br />　　2、开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质，但要注意防止心理健康教育科学化。 <br />　　3、个别咨询与辅导。开设心理咨询室（或心理辅导室）进行个别辅导是教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。 <br />　　4、心理健康教育贯穿在学校教育活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，教...