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其他(心得)之浅谈未成年人心理健康教育
其他(心得)之浅谈未成年人心理健康教育
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其他论文之浅谈未成年人心理健康教育 <br /> 联合国世界卫生组织对健康的最新定义是:“健康,不但是身体缺陷和疾病,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。”从这一点来看,健康的内涵应包括生理和心理两个方面,由此可见,健康的一半是心理健康。然而,调查研究表明:当前我国许多未成年人心理问题相当普遍,有的还十分严重,若不及时削除这些心理问题,对未成年人人格的健全发展十分有害。因此,抓好未年人心理健康教育势在必行,它是未成人自身健康成长的需要。 <br /> 一、巧引导,让未成年人深入浅出地认识什么是“心理健康”。 <br /> 要让未成年人心理健康,首先要让未成年人懂得什么是“心理健康”。对于这个概念,不同学者有着不同的解释。比如,英格里士认为:“心理健康是一种持续的心理状况,当事者在那种情况下能做出良好的适应,具有生命的活力,且能充分发展其身心的潜能。”精神病学者灵格认为:“心理健康是人们与环境相互之间具有最高效率即快乐的适应情况。”社会学家波孟认为:“心理健康就是合乎某一水平的社会行为,一方面能为社会所接受,另一方面能为未成年人本身带来快乐。”这些有心理健康的定义各有道理,但又都比较抽象,较难理解。要使未成年人真正弄懂什么是心理健康,这并不是一件容易的事。我认为家长可以从以下途径进行引导。 <br /> 1、讲故事,使未成年孩子在生动有趣的故事中受到启示。我认为,未成年人心理健康教育是一项长期的工作,它不是一时半会就能做好的,不能一蹴而就,必须从小抓起。据调查了解,许多未成年人都很喜欢听故事,尤其是一些童话故事,如《一千零一夜》、《安徒生童话》等等。这些故事既生动又有趣,十分符合孩子们的年龄的特点。更很重要的是这些故事里蕴含着深刻的育人道理,家长可以经常给孩子们讲讲故事,使唤他们在轻松、愉悦的氛围中潜移默化地受到教育。例如故事《神笔马良》就是一个很好的教育题材,这是我国的经典童话,是五四时期童话作家洪汛涛的作品 。故事讲述善良的马良用神笔为百姓造福,而想发财的财主和县官为得到神笔而不择手段,马良凭借着神笔与自己的机智,一次一次地使他们的企图落空,最终把贪心的县官淹没在大海中。孩子们已有判断是非的能力,听完这个故事,他们一定会深刻地感受到过于贪婪是心理不健康的一种表现。 <br /> 2、多留心,以身边的人和事对未成年人进行说教。心理不健康还包括很多方面的内容,如:自暴自弃、嫉妒、自卑、说谎、孤僻、忧郁等等,要让未成年孩子更加全面、深刻地认识,家长应多多留心,及时利用身边的人和事对未成年人进行教育。 <br /> 一中学学生王某学习成绩总是名列前茅,经常受到表扬。最近有几名同学学习进步很大,有一名甚至超过了他。听到老师大张旗鼓地表扬了那位同学,王某的心里很不是滋味。回到家后,细心的妈妈发现儿子有些不对劲,在她的追问下,王某将“心事”和盘托出。王母了解情况后,心里很不安,她知道这是一种“嫉妒”心理,有了这种心理的人,心胸狭窄。但王母并没有批评王某,而是在一番交流中进行了巧妙的引导。 <br /> 王母:你还记得《白雪公主和七个小矮人》的故事吗? <br /> 王某:当然记得。 <br /> 王母:喜欢故事中的那个皇后吗? <br /> 王某:不喜欢,那个皇后坏透了,她因嫉妒白雪公主的美貌,一次又一次地加害白雪公主,最后把自己给害了。 <br /> 王母:是啊,皇后太骄傲了,她无法容忍别人比她漂亮。这嫉妒心太强心理可就不健康了。 <br /> 王某:妈妈,我不能像皇后那样,我知道该怎么做了。 <br /> 骄傲而又狠毒的皇后就是一个心理不健康的典型例子。通过这个反面教育,王某深受启发,王母的教育方法效果显著。 <br /> 附未成年人心理健康的标准:未成年人的心理健康包括六个方面,即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。 <br /> 智力发展水平 <br /> 虽然智力发展优秀者并不一定拥有健康的心理,但如果智力发展水平低下,那将毫无心理健康可言。因此,一个心理健康的中学生,其智力发展应属于正常。相反,若智力水平低下,是算不上心理健康的。 <br /> 情绪稳定性 <br /> 一个心理健康的中学生,一般是心境良好,愉...
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:27:54
页数:7
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文章作者:U-67198
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