其他（心得）之好的课堂在于精神生命的涌动

其他论文之好的课堂在于精神生命的涌动 <br />　　课堂是学校中教师教和学生学的时空场所，是学校教育活动开展的重要舞台。课堂的&ldquo;好&rdquo;与&ldquo;坏&rdquo;不仅直接影响着学生一生的成长，而且还关涉到教师生命价值的展现，对教师自身的发展也有着重要影响。因而，构建&ldquo;好&rdquo;的课堂是教师的基本职责和要求。什么样的课堂才是&ldquo;好&rdquo;的课堂？在笔者看来，&ldquo;好&rdquo;的课堂应当是师生能够平等交往、高质互动的真实的课堂，是师生能够充分展现个性魅力与智慧、演绎生命价值并最终实现共同发展的课堂，&ldquo;好&rdquo;的课堂应当是师生能够感受幸福，共享智慧，充满诗意，成为师生共同的精神家园的课堂。&ldquo;好&rdquo;课堂应当具有如下基本特征： <br />　　师生民主、平等、融洽 <br />　　&ldquo;好&rdquo;的课堂作为师生心灵融通、情感共振的绿洲，应自始至终彰显出民主、平等、融洽的师生关系。 <br />　　在传统课堂中，师生之间是知识的&ldquo;授-受&rdquo;与&ldquo;管理、控制-被管理、被控制&rdquo;的关系，教师被简化为知识的拥有者、占有者、管理者、传授者，被赋予了&ldquo;知识权威&rdquo;的身份，而学生则被视为&ldquo;无知者&rdquo;。这种不平等的师生关系，使得课堂教学过程被简化为师讲生听、师问生答、师写生抄、师给生收，形成教师支配学生、教支配学的局面，师生在课堂中难以进行民主、平等的交往和对话。在&ldquo;好&rdquo;课堂中，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，是学生平等的对话者，学生则是与教师完全平等、具有独立人格价值的学习的主人，师生间饱含着平等、民主、自由、友善、尊重、理解、信任、宽容、亲情和友爱，是平等对话、相互包容、相互共享的合作关系。在&ldquo;好&rdquo;的课堂中，师生间流淌着脉脉的温情，师生关系自然而亲近，每一位学生都能毫无保留地敞开心扉，与教师平等地进行知识与智慧的交流和对话。在教师的引领下，学生能够大胆表达自己的真实思想，发表自己独立的见解，能对传统的看法和权威的定论进行挑战，体现出思想的飞翔和生命力的舒张，师生在相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充中分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与理解，在精神与意义的沟通中感悟着生命的意与价值。 <br />　　过程真实、生动、诗意 <br />　　在运行过程方面，&ldquo;好&rdquo;的课堂应当是真实、生动、富有诗意的。 <br />　　与传统课堂中教师支配学生不同，&ldquo;好&rdquo;的课堂应当涌现出师生真实参与、合作、探究过程的强烈愿望与互动交流的激情与冲动。在&ldquo;好&rdquo;的课堂中，不仅师生间进行着真实有效的、积极的双向互动，生生之间同样存在有序的多向互动。在师生、生生真实的互向互动与自然、轻松的对话中，每个学生的精神活力得到充分的释放，学生的思考、创造和探究的欲望得到充分的引发和唤起，学生主动健康发展的生命需求和内在的生命力量得到充分地展现。&ldquo;好&rdquo;的课堂不仅是师生展现问题、生成问题，呈现师生个性和多元智能的现场，而且是师生之间进行自由、开放、富有诗意的让思想得以交融、让心灵实现共鸣的&ldquo;磁场&rdquo;。在师生真诚参与、交流、探讨与分享的过程中，课堂充满了师生的激情，涌动着师生的灵感，弥漫着浓厚的人情味，有序地呈现出&ldquo;百家争鸣&rdquo;的精彩生态。&ldquo;好&rdquo;的课堂是师生生命力焕发的场所，是师生自由对话的舞台，是师生气象万千、充满生机的生命活动得以进行的广阔天地，是师生浮想联翩、精神焕发、创意生成的智慧沃土。&ldquo;好&rdquo;的课堂中，师生应当拥有&ldquo;蓦然回首，那人却在灯火阑珊处&rdquo;的发现和&ldquo;山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村&rdquo;的意外收获，拥有&ldquo;心有灵犀一点通&rdquo;的和谐共鸣和&ldquo;栽下梧桐树，引来金凤凰&rdquo;般抛砖引玉式的独特境地，拥有&ldquo;此时无声胜有声&rdquo;的心灵释放和&ldquo;精骛八极，神游四方&rdquo;的思想流淌&hellip;&hellip;&ldquo;好&rdquo;的课堂不仅饱含着创造的品性，而且应充满着浓浓的诗意，弥漫着诗的芳香，迸发出着诗的激情。在诗情与创意的珠联璧合、交相辉映的课堂中，师生沉浸在美的享受中，师生不知不觉中收获了一份人间的智慧和一份美好的回忆。 <br />　　结果怡情、益智、愉悦 <br />　　在课堂运行结果方面，&ldquo;好&rdquo;的课堂应体现出师生怡情、益智、愉悦的特征。&ldquo;好&rdquo;的课堂应当是师生获得成功体验的课堂，应当是师生共同创造奇迹、唤醒各自内在潜能的课堂，应当使师生不断自我完善，获得生...