美术（心得）之浅谈美术教学中如何培养学生的创新能力

美术论文之浅谈美术教学中如何培养学生的创新能力 <br />关键词：教育 美术 创新 意识 能力内容摘要：美术教育不但要注重对学生知识的传授，更要注重对学生个性能力与创造性思维的培养。美术教学因其具有思维方式的独特性、想象力的丰富性和绘画、手工操作的实践性等，是培养学生创新意识和创新能力的良好途径，是培养创新能力最具成效的学科之一。在教学中抓好教学环节，选择能调动学生积极性和主动性的教学内容、尊重学生个性发展、隔离学生大胆想象，都利于激发学生强烈的创新意识，激发创作的灵感。美术教学也可以与学生生活实践紧密结合起来，组织学生多练习，并能将所学知识、完成的作品应用到生活实际当中，这些都是培养学生创新能力的重要途径。创新能力是一个民族或国家生存与发展的基础，时代呼唤创新，发展需要创新，教育更需要创新。美术教学应不断挖掘学生的创造潜能，为知识经济时代培养高素质的创新型人才。 创新是一个民族或国家的灵魂，源源不断的创新能力是一个民族或国家生存与发展的基础，当今时代是知识经济时代，它的特征就是知识和技术的不断创新，因此公民的创新意识显得尤其重要，而教育就要肩负起知识创新和培养创新人才的历史新使命。如何发掘学科优势，培养具有创新精神的高素质人才，是我们所有教育工作者的愿望，而美术教学因其思维方式的独特性、想象力的丰富性和绘画、手工操作的实践性等，是培养学生创新意识和创新能力的良好途径，是培养创新能力最具成效的学科之一。美术教育本身的目的就是为了培养具有创造个性与审美能力的人才，它不但要注重对学生知识的传授，更重要的是对学生个性能力与创造性思维的培养，创新是美术教育的核心。美术教学中如何培养学生的创新能力，我认为应重点抓好以下两个方面：一、抓好教学环节，激发创新意识一提到创新，我们往往把它与智力活动联系起来，毫无疑问，创新离不开智力活动，离不开大量具体的知识，但创新精神绝不仅仅是智力活动，它不仅表现为对知识的摄取、改组和运用，不仅表现为对新思想、新技术的发明，而且是一种追求创意的意识，是一种发现问题、积极探求的心理取向，是一种善于把握机会的敏锐性，是一种积极改变自己并改变环境的应变能力。创新意识，就是求是求佳意识，这种意识表现为好奇性、想象性，敢于冒险，敢于向困难和权威挑战等心理倾向。创新意识是创新的前提，激发创新意识就是要培养学生强烈的好奇心和创造欲，使他们的创新意识从创新的兴趣发展为创新的意志品质，这种意识在学生进行学习活动的时候随时可见。而我国传统的教学模式，尤其是以&ldquo;应试教育&rdquo;为特征的传统的基础教育，不仅没有发展学生的创造力，反而压抑甚至扼杀了学生的创新意识，一切只能按照既定的教学计划进行，一切只能按照书本上的知识和老师的思维进行，学生上课记笔记，下课背笔记，考试考笔记，不能标新立异，没有创新可言。在新课程的教学中，更加注重对学生创新能力的培养。学生在课堂上经常有一些极宝贵的创新意识的显露，如对于问题的回答不满足于课本和教师答案，总想换个说法；绘画创作时总想画别人不曾画过的题材并能用独特的方式表现出来；对于小制作、小发明充满热望，以及凡事爱寻根问底等，针对这些，我在课堂教学上，抓好每一个教学环节，创设适宜学生创造力发展和表现的氛围，鼓励学生展开想象的翅膀，发挥创新的潜能，做到敢想、敢说、敢做，充分发挥教师教学激励的功能，调动学生思维活动的积极性和自觉性，培养其强烈的探索动机和创新意识。我在设计教学环节中，主要注意到以下几点：第一、选择有利于激发学生求知欲、触动学生好奇心和能充分调动学习积极性和主动性的教学内容，运用科学合理及有趣味的教学方法，吸引学生，使他们能积极主动地学习，激发对美好事物的表现欲望和创作的冲动。创新需要兴趣，爱因斯坦说过：&ldquo;兴趣是最好的老师。&rdquo;任何人只要对从事的某些活动有很大兴趣，就能积极地去从事并完成这些活动。我们在教学中要注意扶植学生的学习兴趣，使兴趣升华为求知欲，成为主动地进行创新思维的强大动力。如今的学生，能够迅速地跟着流行的事物走，原因就在于流行事物贴近学生...