美术（心得）之浅谈对“90后”一代的美育教育

美术论文之浅谈对&ldquo;90后&rdquo;一代的美育教育 <br />    一、序言    众所周知，美育是我国学校教育的重要组成部分，是培养全面发展人才不可缺少的环节。80年代，学校教育通常都有这样的标语：&ldquo;德智体美劳全面发展&rdquo;。这里面的&ldquo;美&rdquo;指的就是美育教育。在新课程全面推广的今天，除了美术课，还注意处处从学习中体现情感、态度和价值观，引导学生去发现和感受每一门学科中的美。美育是否就只是局限于课堂呢？    思想道德课一再强调学生要注重内在美，各所学校都严整校风校纪，不准穿奇装异服，发型要统一。然而，我们总是能见到个别学生顶着一个某明星的发型上学，而其他一些学生虽然不敢做，但眼睛里透露出心底的渴望。   《国务院关于基础教育改革与发展的决定》里提出要&ldquo;实施素质教育，促进学生德智体美等全面发展，应当体现时代要求。&rdquo; &ldquo;要使学生具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。&rdquo;    当代的中学生被称为90后，因为他们是90年或之后出生的一代。上海社会科学院青少年研究所的杨雄教授曾在接受媒体采访谈到，虽然都是独生子女，但90后一代和70后、80后相比，变化真是非常非常大了：&ldquo;他们对新媒体的熟悉程度和亲和力远远超过上几代人。他们是全球化时代中最易感染和吸收的人群。他们视野更开阔，接受信息的渠道方式更多元化，心智发展超前，知识面、早熟度也远远超过父母辈。&rdquo;另外，&ldquo;他们相对缺乏一种对团队组织的忠诚感，社会上的某些现象也让他们对忠诚不太感兴趣，而是以个人和个性作为追求和崇尚的目标。&rdquo;正是他们的这些特点赋予了教育一份新的课题：我们的美育教育需要有所改变。    二、中学生的审美观和消费观应引起教育的深思 <br />     处于青春期的青少年具有很强的可塑性，他们在学习、生活中，通过各种渠道，正在逐渐形成自己的审美情趣和追求美的方式。经济的发展为人们提供了追求美的客观条件，同时，也从不同程度上有助于满足中学生追求美的强烈愿望。网络时代带来的另一个方面是使他们视野更开阔，接受信息的渠道方式更多元化，心智发展超前，知识面、早熟度也远远超过父母辈。当然，这也直接影响了他们的生活方式和价值观。 <br />    但是，由于处于青春期这个特殊阶段，中学生在追求美的过程中存在着明显的弱点。由于中学生受知识和社会阅历的限制，他们在追求美的过程中往往只注重于浅表层的外在美，而不善于发现深层次的内在美。他们往往认为仪表的漂亮就是美，而不懂得美具有广泛复杂而又深刻的涵义。表现在以下四方面： <br />     1、以名牌服饰为美，甚至相互攀比 <br />       有专家分析说，&ldquo;90后&rdquo;几乎是靠吃超市的东西、吃洋产品长大的一代，消费观念超前，欲望更强，背后支持消费的能力也更强。在这个基础上，钱和获得钱的渠道的重要性或多或少被过分强化。在一个中法儿童比照调查中，都是上海和巴黎的十岁以下的孩子，问他们将来想成为什么人，法国儿童说要做运动员，做摇滚乐手，做帆板运动员；而许多中国孩子说要做老板，做企业家，做领袖，要有汽车、洋房。某种流行意识从父母、学校、社会那里潜进了他们内心。 <br />    昆明市第三中学的杨冰老师在接受记者采访时说：&ldquo;现在这些孩子的攀比心理很重，很讲面子，常有学生逼着家长给他们买名牌，衣服是阿迪达斯，鞋子是耐克，浑身穿着都要求是名牌。&rdquo;不久前山西省晋城市城调队对当地城镇中学生高消费进行的抽样调查，中学生在餐饮、手机、名牌服饰三方面的过度消费令越来越多父母难以承受。据调查，一个中学生上半年的服装及鞋消费支出大约达到460元，比晋城市上半年城市居民人均衣着消费支出还高1个百分点。问及要购买名牌服装和鞋的原因，中学生中认为品牌服装、鞋质量比普通的好，穿着显得气派的占75.6％，只有2.7％的学生回答是因为家中有钱消费得起，所以购买品牌服装和鞋。有48.6％的中学生明确表示喜欢自己购买服装。大多数学生表示自己注重服装的品牌，认为服装的品牌比较重要的学生占到58.8％。显而易见，部分中学生高消费的出发点在于仿效富裕人群的生活。 <br />     2、盲...