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美术(心得)之美术欣赏课教学初探

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美术论文之美术欣赏课教学初探 <br /> 威海经济技术开发区职业中专 郭淑惠       艺术欣赏是人们接触艺术作品时产生的一种审美活动,是一种通过艺术形象去认识客观世界的思维活动。欣赏者在欣赏艺术作品的过程中,不仅产生了美的感受,陶冶了情操,美化了心灵,而且培养了正确的审美观点和审美意识。当前,素质教育对于人才的培养提出了新的要求,高素质的人才不仅要具备丰富的知识,创新的能力,更在于有美的心灵,美的品质。在学生中开设美术欣赏课,让学生在欣赏名家作品的过程中,欣赏美,感受美,认识美,适应了美术教育的要求。在一年多的美术欣赏课教学实践中,我主要有以下四点体会: 一、美术教学是培养学生审美情趣的重要途径。 美术课的教学更注重绘画基本技巧的学习和锻炼。而美术欣赏能够提高欣赏者的欣赏水准,培养审美情操,使学生用心灵去感应美,接受美的洗礼,坚定美的信念。美术作品的美,往往蕴藏于笔墨、色彩、意境、神韵之间,欣赏者常常不能直观地领略作品美的意酝,这在于讲解,在于细细揣摩神会,开设美术欣赏课,我们注重拿名家大师的作品为对象。&ldquo;断臂维纳斯&rdquo;是古希腊艺术家的杰作,但有的学生却戴着&ldquo;黄&rdquo;色眼镜去审视她,这实际就是单纯地从作品中寻找感观刺激,满足于生理上产生的快感,而没有从精神上产生美感,堕入了低级趣味,这就脱离了艺术欣赏的本质。通过欣赏&ldquo;维纳斯&rdquo;这件作品,不仅让学生领略了女性丰腴典雅、端庄宁静之美,而且清除了学生在欣赏美术作品时出现的种种误区,确立了正确的审美观。欣赏李可染的《王维诗意图》、《崇山茂林源远流长图》等山水画,让学生领略其作品的崇高之美,博大之怀,深厚之实,肃穆之境,领略其画的线条粗犷,壮美,墨色的光华照人,领略祖国大好河山的瑰奇壮丽。欣赏达˙芬奇的《蒙娜丽莎》,领略其永恒的微笑蕴含的古典之美,领略其内心静诒,柔和四射的魅力。欣赏罗中立的油画《父亲》,领略中国农民历经苦难的苍桑之美,领略中华民族源远流长的文化底蕴。欣赏徐悲鸿的《群马图》,领略其万马齐鸣、气势磅礴之美。欣赏岳石尘老人的花鸟画,领略其丰富和谐,端庄古雅,形神合一,信手拈来的独特魅力......优秀的作品,大大开阔了学生的视野,使学生在潜移默化中感受着作品表现出来的永恒的美,在欣赏中认识了美,领略了美,在日常生活中表现出了较高的审美能力和水平。 二、优秀美术作品是爱国主义教育的好教材。 《中学德育大纲》指出:&ldquo;富德育于各科教学内容和各科教学的各个环节之中,是各科老师的一项重要任务。&rdquo;优秀的美术作品,往往蕴含着作者的爱国之情,报国之志。例如:傅抱石、关山月的《江山多娇》图,是作者运用革命现实主义创作的一幅优秀国画:山舞银蛇的北国风光和郁郁葱葱的江南景色有机地统一到国画之中,展现了山河的壮美,当学生深醉于艺术的美景之中时,引导学生思考。试想,一个不爱生活的人,如何能画出这般美景?只有对人民、对祖国满怀情感的人,才能笔下生花。又如:油画《南京大屠杀》,以刽子手、堆积如山的尸体、与啼哭着的小男孩的强烈对比,生动地再现了南京大屠杀的悲烈场面,给人以强烈的视觉冲击和震撼,讲述那段难忘的历史,揭露日本右翼势力掩盖历史真相的不齿之实,进一步增强了学生的爱国主义观念,激发了学生献身祖国、保卫祖国的情感。又如:王羲之&ldquo;宛若惊龙,漂若浮云&rdquo;的书法,敦煌莫高窟的飞天壁画,秦始皇兵马俑的威武雄壮,体现了中华民族博大精深的文化内涵。进一步增强了学生的民族自尊心和自豪感。以实物作衬托,以作品背景及历史渊源为主流,有效地克服了爱国主...

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发布时间:2023-01-16 13:26:37 页数:5
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文章作者:U-67198

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