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美术(心得)之美术教学中创造性教育探究

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美术论文之美术教学中创造性教育探究 <br />个人简介:男,毕业于黑龙江省教育学院中文系;毕业至今任黑龙江省呼玛县第一小学美术教师;论文《动物的造型》荣获&ldquo;佐儿杯&rdquo;第5届全国美术教师书画论文大赛金奖,文章《采用线条画教学之我见》荣获&ldquo;创新&rdquo;杯全国中小学教师优秀教案、论文评选二等奖,教学论文《线条画教学初探》荣获&ldquo;第三届全国中小学教师教学创新论文(教案)征集评比活动&rdquo;一等奖,教学设计《我的战友邱少云》荣获&ldquo;第三届全国中小学教师教学创新论文(教案)征集评比活动&rdquo;一等奖,教学论文《领会课程标准 做一名创造性美术教师》荣获&ldquo;第三届全国中小学教师教学创新论文(教案)征集评比活动&rdquo;一等奖。  论文摘要: <br />  新一代的艺术创造潜力是中华民族最宝贵的资源和财富,美育教育不仅对青少年的成长具有决定性意义,而且高度开发与利用将直接关系到国家艺术教育领域的兴衰。 <br />  随着WTO的加入,面临21世纪技术革命和知识经济的挑战,需要培养大批高科技人才,努力提高全民素质。培养新世纪所需的有创新意识,具有创造力的高素质的创造型人才。 <br />  要有效地培养学生的创造力,提高他们的艺术素质又不增加他们的负担,使他们能在轻松愉悦的环境中健康成长,作为每一位教育工作者,尤其是一线教师一定要善于发掘孩子们的创新潜能,弘扬人的主体精神,以促进学生个性和谐地发展,为民族的振兴让我们心饱满的热情来迎接新时代的挑战,只有这样才能不辜负党和人民的重托。  关键词:创造性教育 好奇心 课堂主人  一、 创造性教育的意义及目的 <br />  新一代的艺术创造潜力是中华民族最宝贵的资源和财富,美育教育不仅对青少年的成长具有决定性意义,而且其高度开发与利用将直接关系到国家艺术教育领域的兴衰。艺术不仅能表达感情,使人的创造性冲动得以最大施展,而且能提高学生的洞察力、理解力、表现力、交流能力和解决实际问题的能力。小学美术大纲指出:&ldquo;通过美术教学,培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。&rdquo;因而可见创造能力在小学美术教育中的重要性。 <br />  随着WTO的加入,面临21世纪技术革命和知识经济的挑战,需要培养大批高科技人才,努力提高全民素质。培养新世纪所需要的有创新意识,具有创造力的高素质的创造型人才。众所周知,由于受市场经济和当前的人才市场的需求影响,导致我国教育出现了理工科压倒人文学科的趋势,这种失衡对学生的素质发展极其不利。很明显,这种作为人文教育之中的艺术教育,注定是一种面向全体学生的艺术教育。因此,它既不同于一般艺术院校的纯技法教学,又不同于抽象的美学理论训练。用中国传统的话说,一般艺术院校追求的是由技入道,最理想的状态就像庄子说的那个游刃有余的屠夫。但这条路充满陷阱,弄不好就会成为匠人。所谓匠人,就是只有技法,而无思想,更谈不上创造性。这种人注定永远沿着别人的路走(本国的或外国的),或永远在某种外力的牵引下行动跳不出局限性的小圈圈,这对我国艺术教育未来的发展极为不利。 <br />  美术是感性的和精神的东西,不要用理智去认识它,否则就是从教条到教条,把一种丰富多彩、富有生命力的东西变成苦涩无味的东西,从事艺术的一个重要目的,就是要通过创造和欣赏艺术,更好地掌握自己和认识自己,进而表达自己对大千世界的感悟和理解,而不是让无感情的技术和机器掌握自己。不但要帮助学生艺术地感觉,还能帮助他们科学地思考。  二、激发学生的好奇心理 <br />  瑞士心理学家皮亚杰曾提出,就美学而言,孩子们从很小的年纪就对某种事物的&ldquo;好奇&rdquo;产生极大兴趣,并且带着极大的热情去讨论这些问题。爱因斯坦认为:&ldquo;现代的教学方法竟然还没有扼杀神圣的探究好奇心,这不啻是个奇迹;因为这株稚嫩的幼苗,除了需要激发他外,主要就是需要自由生长,没有这种自由,他就不可避免地要遭到毁灭。认为洞察和探究的乐趣可以用压制的手段和责任感来促成,那就大错而特错了。&rdquo;例如,有一天因教学需要我换了一件印有卡通图形的羊毛衫,头戴一顶画精美图案的船型纸帽,孩子们见到之后,立即加以评头论足,比任何一次课堂讨论的气氛都要活跃。不仅如此,他们还思索这...

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发布时间:2023-01-16 13:26:33 页数:6
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文章作者:U-67198

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