美术（心得）之动起来 凸现美的活力————关于小学美术动态引导教学浅析

美术论文之动起来 凸现美的活力&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;关于小学美术动态引导教学浅析 <br />动起来  凸现美的活力&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;关于小学美术动态引导教学浅析 <br />     一件好的艺术作品必然让人心动、神动，都是抓住了瞬间凝结了美的动感与质感，阐述了美的内蕴，动为我们对自然和生活的发现、创作与欣赏，&ldquo;动&rdquo;起来，方能凸现美的活力。&ldquo;动&rdquo;源于自然，源于生活，这是每项艺术创作的&ldquo;动&rdquo;的基础，是创作人对自然与生活进行观察、了解、探索和感悟过程的再创造。美术教学虽说不是直接的美术创作活动，它有着传道授业解惑这一教学活动的内涵，同时更是发现美与创作美的桥梁纽带。罗丹曾说过：世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，为此，美术教育中如何引导学生在&ldquo;动&rdquo;中探寻身边的美，既而创造各具特色的美，这是美术教师们追求的目标。具体到小学美术教育，作为小学美术教师更要紧紧抓住&ldquo;动&rdquo;字下功夫，教学的对象是少年儿童，他们一切行动和思维都在强烈好奇和探索的&ldquo;动&rdquo;中，作为小学美术教师毫无疑问要紧扣这一特性因材施教，让他们&ldquo;动眼&rdquo;、&ldquo;动手&rdquo;、&ldquo;动心&rdquo;，让他们在&ldquo;动&rdquo;中观察探索的自然和生活，使他们创造出&ldquo;动&rdquo;的作品，回复他们&ldquo;动&rdquo;的世界，如果一个小学美术教师能在教学活动中保持他们本来的活力，能持续引导他们创造出&ldquo;动&rdquo;的美，这应该是这项教学的成功，才基本不负近代教育家蔡元培先生所倡导的&ldquo;美育者，应用于美学理论于教育，以陶养感情为目的者也&rdquo;的殷殷之语。 <br />    动眼，就是强调对美的观察，引导学生在不同环境有不同角度的赋予自我理解的观察。好象有一句广告语：给他一双明亮的眼睛就给了他一个世界，这句话用在我们小学美术教师的教学上最恰当不过。培养小学生的&ldquo;动眼&rdquo;，必须要考虑到他们这年龄段里性格兴趣一致体现的多动性和易变性，这自然要求我们教师要从多为他们设置不同的观察环境。到校外&ldquo;动眼?&rdquo;，在身边&ldquo;动眼&rdquo;。以人文自然景观为线索搜寻校外本土美术文化，从传统的名胜古迹、当地的风俗习惯及特产、现代建设的新人文景观以及具有诗情画意的自然风光去观察发现这些本土美术文化。通过就近游览写生君山公园、岳阳楼风光带、团湖、平江古寺等古迹或现代公园来不断扩充学生的&ldquo;动眼&rdquo;范围。上述活动除平江古寺等路途稍远做了多日安排外一般都安排了半天或一天的游览观察，使学生每次都能在较充裕的时间里进行了一次生态或文人景观游，很好地在各具特色的乡土美术氛围中&ldquo;动眼&rdquo;，古楼古寺质朴典雅、青山碧波清新秀美、名胜古迹端庄大方、建筑雕塑姿态各异&hellip;&hellip;这些都值得学生坐下来&ldquo;动眼&rdquo;，拿着画板感受人文景观、自然风光之美的同时进行兴致盎然的写生。这样一来，既生动了他们的&ldquo;动眼&rdquo;视觉内涵，也培养了他们&ldquo;动眼&rdquo;的主观能动性。在艺术基地里&ldquo;动眼&rdquo;，在城市繁华中&ldquo;动眼&rdquo;。适时地带学生去参观本地大学大学生画室、中南六省少儿画展以及其他单位主办的有规模的画展等，通过从多样的艺术形式、不同的画种、表现的多元文化来&ldquo;动眼&rdquo;，以提高欣赏水平以及美术修养。 另外，利用节假日带领学生到南胡广场、火车站广场、岳阳大道、金鹗山公园等城市现代建筑中去&ldquo;动眼&rdquo;，从具有代表意义的雕塑、错落有致的现代建筑和标新立异的灯艺里感受流动气息。城市雕塑灯艺是城市文化的一个重要组成部分，对城市面貌的美化起到画龙点睛的作用，具有其他文化艺术形式难以替代的独特功能。除了&ldquo;动眼&rdquo;城市雕塑以外，还让学生&ldquo;动眼&rdquo;一些企业（公司）的标志、新型建筑等，有意识地引导学生关注时代发展的脉搏。在美术教室&ldquo;动眼&rdquo;，找现代设备&ldquo;动眼&rdquo;。在学校的美术教室里展示活的课程资源，由于学校提供了美术专用画室，所以带领学生适时开辟了&ldquo;六一画展&rdquo;、&ldquo;国庆画展&rdquo;、&ldquo;新年（元旦）画展&rdquo;、&ldquo;废物利用工艺展&rdquo;、&ldquo;风景写生展（摄影展）&rdquo;和&ldquo;希望之光毕业画展&rdquo;等。由于画室属专用、空间较大，画展基本既能长时间保留，又能不断补充更新，所以学生经常爱驻足&ldquo;动眼&rdquo;。经常应用一些电气化的教学设备给学生&ldquo;动眼&rdquo;，幻灯片、投影仪、数码摄影机、电脑等设备可以保存和播放许多学生自己留下的、网络下载的、教学光盘里的美好画面...