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美术(心得)之创新“七部曲”在美术课堂教学的应用
美术(心得)之创新“七部曲”在美术课堂教学的应用
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美术论文之创新“七部曲”在美术课堂教学的应用 <br />创新“七部曲”在美术课堂教学的应用 东莞市长安镇锦厦小学 黎均盈 培养学生的创新精神和实践能力是培养二十一世纪人才的迫切要求,要适应充满竞争、日新月异的社会,新的一代将肩负起更重大的责任。因而在提倡、推广素质教育的今天,课堂教学实践中更应加强培养好小学生的创新精神和实践能力。课堂教学的创新成了最热门的改革措施之一。创新,顾名思义就是要打破陋习,是开拓、是求异、是创造。那么,美术课堂的创新又在何处体现呢?我们回想一下过去,学生规规矩矩地坐着,静静地听教师的一言堂,然后一成不变地照老师的意思去画、去制作,一切都在老师的意料之中,又怎样能培养出有个性、有创新的人才呢?因此,笔者认为:把课堂彻底搞活,才能引出创新活动;并且在课堂教学中灵活运用创新“七部曲”:一、激发兴趣引创新曾有人讲过:“兴趣是最好的老师。”的确是的,小学生要是对某事物有兴趣,就会千方百计地去接近它,研究它,掌握它。甚至无师自通。若不感兴趣,硬要他们去学简直就是牵牛上树。所以笔者在教学过程中十分重视激发学生的学习兴趣。例如在《孙悟空在今天》(想象画)一课的引入中,笔者先给学生讲述:“大圣取经归来后,一身本领没了用武之地,就来到人间散心,他睁开火眼金睛一看,人们正忙着哪!有的正忙着运矿产,有的忙着架桥,有的忙着修路,有的正在挖井,有的忙着灌溉,到处都是一片热火朝天的景象。他好想找人陪他玩,可是,人们的回答都是一样的:等工作做完了再玩。在神通广大的大圣眼里看来,人们工作的速度实在太慢了,决定帮人们一把。同学们,你说,孙大圣该怎么帮呢?”学生们早就看过《西游记》了,很清楚猴王的本事,无数双小手举起来:“老师,我来说!我来说!” 学生的兴趣马上激发出来,想象的空间得到了充分拓展。采用讲故事、做游戏的形式,先把学生的兴趣激发出来,让他们觉得有意思,有意思注意力自然就会集中,肯听,肯参与学习,这是培养创新精神和实践能力的大前提。这是创新第一部曲。二、搞好气氛易创新教师应该了解美术科与语、数、英等科存在的区别,语、数、英讲究专心听讲,美术讲究创新与操作,若教师板着脸孔,语气生硬地授课,学生只会小心翼翼地按教师铺好的路子走下去,哪能里有什么创新可说,这是束缚他们思维的发展。因此,教师应善于创设轻松活泼的课堂气氛,用轻松活泼的语气说话,用商量的口吻询问,不给学生以压力,让学生感到亲切,感到老师亦师亦友,教者提出疑问时,学生自然就活泼起来,敢于各抒己见了。没有压力时的思维是最敏锐的。如笔者在教学《面具》(设计制作)一课中,笔者设计了一个游戏引入环节:笔者和两个学生分别戴者动物面具表演找朋友,要求同学们加入到动物大家庭中。这样一来,学生就可有兴致了,因为,他们觉得一下子和老师拉近了距离,发言多了,制作也积极认真多了。当然,放松是有限度的,主动权仍然掌握在教师手里,要懂得收放自如,适可而止。这就是创新第二部曲。三、多角度引导多创新人的先天条件毕竟是有很大区别的,如不少人才思敏捷,举一反三。但这毕竟是少数。素质教学面向的不是一两个尖子,而是全体学生,所以教师在讲授时应注意从多种角度去启发引导,不同能力的学生应采用不同的方法,如果降低要求换一种说法,让接受能力差的学生也能尝试到成功的滋味,帮助他们重获信心,让他们感到自己能行。这样无疑大大增强学习的动力。另外,教师还应广开言路,适时展开讨论,听取不同的见解。一来,教师个人的意见说到底出于教师个人的见识,不可能面面俱到,而且教师是成年人,是按成年人的思维去思考的,可能并不适合少年儿童,甚至会压抑了儿童的天真和童趣;二来,通过展开讨论,可以听取到多方面的信息,形成百家争鸣、百花齐放的局面。而且,这争议的过程可以锻炼了学生的语言表达能力,他能说出自己的意见证明他已经思考过,他积极地发言,说明他的意见与众不同,有创新,他要说出来说明他对之前的意见不满足,敢于挑战,有进取精神,这正是我们所需要的,而且说出...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:26:26
页数:6
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文章作者:U-67198
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