历史（心得）之历史课应有怎样的爱国主义心态？

历史论文之历史课应有怎样的爱国主义心态？ <br />历史课应有怎样的爱国主义心态？响水县运河中学 李竹青 孙广荣摘要：爱国主义是历史教育的本来之意。爱国主义教育是历史教育中无可怀疑必须承担起来的思想教育任务。在以往的历史教学中也始终是这样做的，在以后的历史教育中也决不可能放弃这一点。但是随着时代的发展、国际关系的变化和学生接受知识途径和总量的增多，学生的民族情绪产生了一些时代性的变化。作为教育者应抱有怎样的爱国主义心态去教育学生？在教育教学中在教育教学中贯彻&ldquo;三忌三要&rdquo;有利于培养学生正确和健康的爱国主义心态。关键词：爱国主义、防范、理性、多元爱国主义是历史教育的本来之意。振兴中华，使伟大的民族复兴是中国公民应有的意识和职责，爱国主义是中华民族爱国主义有着优良的传统，但是中国历史上也有着一些面临国家和民族危机时，主动去做汉奸的，虽然有些时候因为个体的生命脆弱而屈服。我们作为教育者应抱有怎样的爱国主义心态去教育学生？教育者的情感因素和价值观往往深刻地影响着每一个受教育者。在教育教学中贯彻&ldquo;三忌三要&rdquo;有利于培养学生正确和健康的爱国主义心态。一、 忌&ldquo;复仇式爱国主义&rdquo;，要有危机防范意识      中国历史上最典型的爱国主义教育素材就是越王勾践的卧薪尝胆。越王十年生聚，十年练兵而灭吴，不仅是历史现象，更是&ldquo;复仇&rdquo;家国意志的体现。仇恨可以让人更集中力量去做事。中国近代史是中国近代屈辱的历史。&ldquo;落后就要挨打&rdquo;，&ldquo;弱国无外交&rdquo;是中国近代的真实写照。那么我们是不是多年后的&ldquo;复仇&rdquo;呢？明显不是！中华民族的伟大复兴依旧是一个任重道运的任务。我国的国情是我国正处在社会主义初级阶段，是一个发展中国家，还很落后。纵比而言，我国是国力强了，人民富裕了，但仍有2000多万人没有解决温饱问题。&ldquo;唯有真实的苦唯，才能驱逐罗曼蒂克的幻想的苦难；唯有看到克服苦难的壮烈的悲剧，才能帮助我们担受残酷的命运；唯有抱着我不入地狱谁入地狱的精神，才能挽救一个萎靡而自私的民族&hellip;&hellip;不经战斗的舍弃是虚弱的，不经劫难磨练的超脱是轻佻的，逃避现实的明哲是卑怯的。我们比任何时候都更需要精神的支持，比任何时候都更需要坚韧和奋斗。&rdquo;（罗曼•罗兰语）．&ldquo;知耻而后勇&rdquo;，发愤而成才。忧患意识就是安不忘危，居安思危；知耻，要懂得民族的耻辱，国家的危难；发愤，愤者不平之气也，发而为之是一种力量。这本身就是爱国主义教育的目的之一。中华人民共和国国歌的歌词曾经改过，后来全国人大又决定改回去，仍用田汉同志的原词，其用意恐怕也是要我们全国同胞警醒，保持忧患意识和危机感。如今的世界并没有实现大同，倡导&ldquo;世界和谐&rdquo;只是一种梦想。当今世界的主题是和平与发展，可以局部战争从未消停过。美国充当世界警察想建立单极领导世界，苏联解体后，美国&ldquo;大棒&rdquo;又何时消停过？不断的找借口，不断的去推销美国的民主价值观，忽视多元化价值，搞了阿富汗，推翻萨达姆，又对准了伊朗。美国把中国作为潜在的对手，美国阻挠着中国的统一大业。当大部分地区被美国搞定了后对付还是局部战争？美国的导弹防御为了啥？能与美国稍能抗衡的核武国家无非是中俄两国，可一旦美国反导建成。美国对中国的态度无疑会比今日要强硬的多。我们一衣带水的邻邦日本与中国依然有许多争执，不仅是日本的罪行上反省上，更重要的是中国在领土和资源的争夺。和平不能不要国防吧？危机是危险与机会并存。知道危险的存在不是为了复仇，而是为了有防范之心。在日美不断有所动作的情况下，放弃防范意识那才是具有真正的危险。 二、   忌&ldquo;偏执、盲目&rdquo;，要有理性意识南斯拉夫中国驻南使馆被轰炸，中国民众义愤是可以理解的。可美国&ldquo;9.11事件&rdquo;，中国人无比兴奋则是盲目的，而像日韩关于&ldquo;独岛&rdquo;之争时，韩人的自焚实属过激行为。爱国主义需要有理性意识。一切从中华民族的现代化事业出发，将爱国与实干精神相结合，坚持实干兴邦是中华民族爱国主义思想的民族特色。对学生进行爱国主义的价值导向的核心是培养学生的&ldquo;国格意识&rdquo;、&ldquo;人格意识&rdquo;爱国主义激发新一代的民族精神，是教育进行价值导向的重要意识。&ldquo;人格意...