化学（心得）之浅议“学困生”如何学好化学

化学论文之浅议&ldquo;学困生&rdquo;如何学好化学 <br />　　内容摘要：&ldquo;学困生&rdquo;的&ldquo;困&rdquo;是暂时的，把&ldquo;学困生&rdquo;转变成优秀学生，正是一个教师人生价值的最大体现，也是大面积提高教学质量必需做好的关键一步。面对化学没有学好的&ldquo;学困生&rdquo;我们要特别指出的是他这一学科成绩差的根本原因是什么？给学生以信心，老师的教学要做相应的配合，在课堂上多给&ldquo;学困生&rdquo;表现的机会，有的放矢地进行当场辅导，让他走出&ldquo;学困生&rdquo;的怪圈，帮助&ldquo;学困生&rdquo;尽快冲破迷雾，清清楚楚学习，明明白白考试，昂起头来做一个优秀学生。 <br />　　关键词：    学困生    转化   帮助   学好化学 <br />　　&ldquo;学困生&rdquo;的转化一直是老师们最费心思的工作，已经有很多人在这方面作了比较详细的理论剖析，但是在具体实践中，操作性不强，效果也不很理想。经过长期观察和思考，特别是近几年把&ldquo;学困生&rdquo;与&ldquo;优生&rdquo;进行了比较全面的对比后，我发现转化&ldquo;学困生&rdquo;是有窍门的，只要&ldquo;学困生&rdquo;愿意学，并按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。特别是化学这门学科，它虽然是理科，但有着很大的文科特点，内容多、知识碎，大多是实验结论，有不少知识只能知其然，而无法探究其所以然，只能记住。甚至不少老师都赞同化学与英语的相似性，说&ldquo;化学就是第二外语&rdquo;，化学的化学式就相当于英语单词，化学方程式就是英语的句子，而每一道化学计算题，就是英语的一道阅读理解题。事实确实是这样，化学成绩优秀者，必定是准确记住了学过的每一种物质典型的物理、化学性质并能顺利写出相应的化学方程式，理解并记住了几个常用的解题方法和基本的实验操作。而成绩一直徘徊在六七十分，甚至为及格而发愁的&ldquo;学困生&rdquo;，则肯定是在记的方面出现了问题。 作为老师，我们必须对&ldquo;学困生&rdquo;有一个正确的认识。&ldquo;学困生&rdquo;的&ldquo;困&rdquo;是暂时的，正因为他们现在的学习成绩不很理想，才更需要老师的帮助。更何况在一个学校里的&ldquo;学困生&rdquo;，到了另一个学校可能就是优秀学生，乃至尖子生。把&ldquo;学困生&rdquo;转变成优秀学生，正是一个教师人生价值的最大体现，也是大面积提高教学质量必需做好的关键一步。 <br />　　下面就我的经验和平时的教学，谈几点粗浅的看法，供同仁参考： <br />　　一、讲清楚化学的学科特点，告诉&ldquo;学困生&rdquo;一个具体的可操作的学习方法。同时指导他先把最关键的知识在短期内补上，使他能够大致跟上现在的进度。我们不能只讲一些什么复习呀、听讲呀、做作业呀、问老师呀&hellip;&hellip;等大道理。面对化学没有学好的&ldquo;学困生&rdquo;我们要特别指出的是他这一科成绩差的根本原因是什么？是常用的几个公式、概念没记住，还是很重要的几个基本解题方法不能熟练应用，或者是初中的一些重点知识没有理解透彻等等。象物理性质、化学性质、氧化反应、化合反应、分解反应、质量守恒定律，以及十字交叉法、差量法、守恒法、离子方程式、化学方程式的书写及其相关计算等，是初中阶段出题的核心内容，有一个地方弄不清楚，就有可能造成学习上的困难，有几个弄不清楚，就可能沦为&ldquo;学困生&rdquo;的行列。找准之后，先把关键的知识补上，补的时候要一对一地辅导学生学会自学，即自己找到相应的知识，自己钻研，不明白的多问老师。这时，为了给学生以信心，老师的教学要做相应的配合，如：知道这几个&ldquo;学困生&rdquo;把某几个知识点补上了，就适当地针对这几个知识点来一次简单的阶段性测试，让他们也尝尝及格和得高分的喜悦。暗暗地、一步一步地证明他们已经跟上了老师的教学进度。正所谓&ldquo;失败是成功之母&rdquo;，成功的喜悦比失败的教训更能激励&ldquo;学困生&rdquo;的进步。同时在辅导时一定要强调做题习惯的培养。实践证明：&ldquo;学困生&rdquo;做不好计算型化学题的原因除了相关的知识点掌握的不牢固外，最致命的缺点是做题习惯不正确，不知道怎样把已知条件进行转化。如：以相对分子质量为中心进行计算，把题目中的已知条件尽可能都换算成已知物质的量，然后再找已知和未知的联系，最后设未知数列方程。这些最基本的做题习惯，几乎所有的&ldquo;学困生&rdquo;都没有掌握。知识点和做题习惯，要双管齐下，这是&ldquo;学困生&rdquo;转化的秘诀所在。 <br />　　二、要明确告诉&ldquo;学困生&rdquo;：只要按照老师的这一方法学习，...