化学（心得）之论新课程理念下的中学化学课堂教学质量评价法

化学论文之论新课程理念下的中学化学课堂教学质量评价法 <br />　　摘要：该文结合新课程改革的实际，从化学课堂教学要符合素质教育思想、要正确处理教学的时间和空间问题、要体现语言表达的艺术、提问的艺术及评价的艺术等方面讨论了中学化学课堂教学评价的方法。 <br />　　关键词：新课程理念  素质教育  化学课堂教学  质量评价法 <br />　　社会的飞速发展迫使教学理念不断更新。在以素质教育为根本目标的新课程理念的指导下，各界教育者勇于探索、不断实践，取得了骄人的成绩。然而新课程理念的实施还需以课堂教学为载体。实际上课堂教学质量的好坏直接影响到新课程理念的落实情况，因此我们实施新的教育理念的关键环节是搞好课堂教学。什么样的课堂教学才是符合新课程理念的呢？下面我想就中学化学课堂教学质量的评价方法发表一些看法。我认为好的化学课堂教学应该是这样的： <br />　　一。要能体现素质教育思想 <br />　　1.要能体现现代民主教学原则 <br />　　新课程理念十分注重人的个性、创造才能和创新意识的发展。而人的个性、创新意识和创造才能必须在自由、民主、宽松的氛围中才能得到发展，好的课堂教学应该能创造一种无拘无束的气氛，营造一种学生能自由呼吸的环境，这样才有利于发挥学生的主观能动性，为其心志的发展创造必要条件。若课堂气氛让学生感觉沉闷、憋气、甚至紧张，他们逃都来不及，怎会积极主动的去学习、饶有兴趣的去思考？ <br />　　2.要能体现现代启发式教学原则 <br />　　新课程理念摈弃了传统教学观念的强塞硬灌传授法，用启发的方式引导学生进行思考和主动探索知识的发生、发展过程。其方法是在教师的引导下，让学生自己去探索、发现未知世界。这种过程不仅旨在获得正确的答案和结论，更重要的是提供给学生一种自我探索、自我思考、自我创造和自我表现的机会，使学生能进行学习的自我体验，从而增强自信心和创造精神。因此运用现代启发式教学原则是落实新课程理念的重要方法，也是评价化学课堂教学质量的一项重要标准。 <br />　　3.要能体现培养学生学习能力教学原则 <br />　　&ldquo;教是为了不教，学是为了会学&rdquo;是教学的最高目标，也是新世纪信息社会对人才的需要。因此在化学课堂教学中我们要注重培养学生的学习技能、学习方法与学习策略，形成和发展学生的学习能力。因此，在优秀的课堂教学中教师要指导学生注意前后知识的联系，注意化学知识与生产、生活、环境的广泛联系，注重化学知识与其他学科知识的联系与渗透。 <br />　　4.要能体现主体性教学原则 <br />　　素质教育的内容之一，是促进学生主动地发展、生动活泼的发展，让学生主动学习。只有促使学生积极主动的参与教学过程，才能使教学更好的促进学生智力的发展。学习不是被动形成刺激与反应的联结，而是积极主动的信息加工过程。学生是学习活动的主人，学生的学习积极性是成功学习的基础，只有学生主动学习、主动认知、主动获取教学内容，他们才‘能真正吸收知识的营养，才能健康发展。学生的主体地位、主体意识要在教师的引导下才能得到体现和加强。因此在化学教学过程中教师应做到以下几个方面： <br />　　（1）注重实验教学，引导学生观察，启迪学生思考，激发学习兴趣，吸引学生参 <br />　　与教学过程： <br />　　（2）明确教学目标，创设教学情景，引导学生参与教学过程； <br />　　（3）采用积极评价，激励学生参与教学过程； <br />　　（4）及时反馈教学信息，互评互改，巩固学生参与教学过程； <br />　　（5）设计问题，引导学生讨论，强化学生参与教学过程。 <br />　　5.要体现学以致用教学原则 <br />　　化学是与人类生活生产联系最密切的科学之一，因此化学教学更应贴近生活、贴近实际、注重实际应用，只有不断引进&ldquo;时代活水&rdquo;，让学生感觉到化学知识是鲜活的、生动的、与我们的生活是息息相关的，才能激发他们强烈的求知欲。因此，好的化学课堂教学应挖掘化学知识与生产、生活、社会的广泛联系，强化从化学的视角分析、解决现实生活中的实际问题，强化化学知识的运用。 <br />　　二。要能正确处理好三个问题 <br />　　1.要能正确处理好时间和空间问题 <br />　　优秀的化学课堂教学应该体现学生的主体作用，就要让学生积极的参与知识的发生、发展过程的探索和研究。在空间上教师应是主动...