化学（心得）之论化学教师素质与实施素质教育

化学论文之论化学教师素质与实施素质教育 <br />    忻州一中    郭月娥 <br />    中共中央、国务院？关于深化教育改革全面推进素质教育的决定？，明确了素质教育的目的、意义、内容和方法，为我国教育发展进一步指明了方向，这标志着我国教育进入了一个新的发展时期。 《中国教育改革和发展纲要》提出：&ldquo;中小学要由‘应试教育’转向全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展&rdquo;。&ldquo;纲要&rdquo;所提出的四个方面的素质，是中小学实施素质教育、全面提高学生基本素质的纲领和方向。实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就&ldquo;有理想、有道德、有文化、有纪律&rdquo;的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化知识与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与提高社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。教师是实施素质教育的直接实践者，教师的素质直接关系到素质教育的成败。因此，教师的自身素质尤为重要，教师素质的提高尤为迫切。作为高中化学教师，应当具备高尚的师德修养、娴熟的专业技能、广博的知识素养，这是搞好素质教育的基本条件和有力保证。 <br />    一、高尚的师德修养是教师执教的思想灵魂 <br />    师德修养包括得体的言行举止、勤奋的敬业精神和对学生的尊重、热爱与关心。 <br />    1.得体的言行举止是师德修养的外在载体 <br />    学生学习化学的兴趣是从老师的引导开始的。学生对老师的印象，主要是通过教师的仪表、语言和行为展现而逐渐形成的。教师得体的举止和优雅的语言，既是对学生的尊敬，也是获得学生尊敬的前提，同时也是对家长和社会负责任的态度和表现。多看一些化学资料，多记一些社会生活中的化学常识，多用一些有关化学的幽默典故，多掌握一些化学知识的广泛应用，对于活跃课堂气氛，激发学生思维、热情和兴趣，可以说是行之有效的。如凯库勒环蛇之梦与苯环结构，甲烷与瓦斯爆炸，沙子与石英、水晶，智慧的元素&mdash;碘，人体元素的失衡与生病，假酒中毒与甲醇，食醋饮食与醋酸等等。所有这些都能使教师的言行举止增效，运用的好能使学生学习化学的兴趣大大增强。 <br />    2.勤奋刻苦的敬业精神是师德修养的内在精髓 <br />    作为一名高中化学教师，要能够耐心回答学生的每一个问题，积极查阅资料，力求科学严谨，勤勤恳恳，兢兢业业，实事求是，不求名利，和蔼团结，平易近人，无私奉献，点石成金，使&ldquo;那块黑板托起的是别人，奉献的是自己&rdquo;。不断提高化学专业水平，不断改进教学方法，不断提升课堂教学效果，不断使自己的知识转变成为学生的能力水平，这是一个教师应当做的，也是提高教师在学生中的威信和声望的重要渠道。人生是有限的，但要追求实现无限的人生价值。 <br />    3.尊重关心热爱学生是师德修养的重要内涵 <br />    高中化学教学的对象是15岁&mdash;19岁的青少年，这一阶段的学生正处于身体、心理、智力和社会意识由朦胧向成熟过渡发展的阶段，可塑性很强，极易接受新生事物。只要我们在尊重和热爱学生的前提下进行科学的教育和管理，用爱心去接近、了解、关心和帮助学生，采用合适的、灵活多样的方法，就一定能收到成效。教师应当在这些方面多借鉴他人的成功经验，来充实自己的教学工作。 <br />    二、娴熟的专业技能是教师执教的基本要求 <br />    现行高中化学教学中，教师都很注重教学技能的培养、提高和应用，如能积极参加各种教学研讨活动，可使教师的专业技能尽快提高；提倡和深化校内、校际间的教学观摩或经验交流，也是尽快提高教师专业技能的有效、快捷的途径。对于化学来说，更应当注重专业技能的继续教育。一个专业技能不高的教师，很难想象是一个合格的、优秀的教师。化学是一门综合性和应用性很强的学科，每年都有上万种新化合物合成，而且与其它学科的联系也越来越密切，这就要求化学教师必须不断完善和更新知识，才能满足社会的需要，才能为高一级的学校培养和输送...