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地理(心得)之浅谈地理教学中学习兴趣的培养
地理(心得)之浅谈地理教学中学习兴趣的培养
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地理论文之浅谈地理教学中学习兴趣的培养 <br /> 二、巧妙插叙,激发情趣课文中常有一些比较重要但又抽象的内容,教师若适当的引用一些与教材有紧密关系的,学生爱听的,且真实的、生动的、形象的、有趣的材料加以印证,一方面深化学生所学知识,另一方面也能引起学生学习地理的情趣。如讲中国地理第一章第一个小标题“从宇宙空间看地球”中叙述着:“……只见一个圆形星球悬在天空中,上面有蓝色的海、白色的云。没有云块遮挡的情况,可以看到地球上的海陆轮廓。”这是学生新学期的第一堂地理课,如何激发学生兴趣十分重要,是谁在宇宙间看到地球的样子呢?这是学生的迷。抓住学生的好奇心理,引用美籍华裔宇航员王赣骏在航天飞机上看地球的自述:“地球真是一个漂亮的星球,像一个令人觉得很容易破碎的玻璃水晶球,蓝白条痕相间,水蓝色大气层薄薄一层覆盖。”“我在中国上空慢跑,我想着故乡,我来了。”这样一上课就先声夺人,最大限度地调动了学生的积极性,刺激了他们的求知欲望。同学们听得认真、有趣,受到了深刻教育。三、易记的歌诀、谚语、顺口溜教学中抓住区域地理相互联系的规律,编成简洁明快、琅琅上口的歌诀,学生颇感兴趣,记忆较快。适当引用民谣、谚语进行教学,通俗易懂,且易生趣,并且加深了对地理知识的理解和运用。如引用:早穿皮袄午穿纱, <br /> 围着火炉吃西瓜。如,长江一节要求记忆的东西特别多,有长江的源头、长度、流经的11个省(直辖市、自治区)、上中下游、注入的海洋等,编成顺口溜即:长江源头沱沱河, <br /> 流自各拉丹东山。 <br /> 青藏川滇渝鄂湘, <br /> 赣皖苏沪入东海。 <br /> 宜昌湖口上中下, <br /> 黄金水道六千三。我国海运条件优越,沿海多优良港湾,需要记的开放海港城市有14个,对学生来说难度较大,借助歌诀记忆较好:江海连波通三州, <br /> 秦皇云烟上青天。运用歌诀记忆地理事物不但巩固了地理知识,激发了兴趣,而且也培养了学生跃跃欲试进行地理歌诀创作的热情。四、形象的描绘,生动的语言教学中对于内容比较抽象,而无挂图、插图表示的内容,利用生动的语言、传情的教态和板图结合,会引起学生的兴趣,达到加深印象,巩固知识的目的。1.生动有趣、富于启发、和谐动听、节奏明快的语言,可激发学生学习地理的兴趣,活跃课堂气氛,使学生在轻松、愉快的环境中掌握地理知识。(1)巧借古诗教学诗词歌赋,琅琅上口。应用得法,可使学生如临其境、如闻其声,能创造出一种诗情画意的教学环境。如讲地球的运动时用:坐地日行八万里,巡天遥看一千河描述黄河奔腾咆哮,滚滚东去的气势:君不见黄河之水天上来,奔腾到海不复回讲气候时用:沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风(春) <br /> 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙(夏) <br /> 看万山红遍,层林尽染(秋) <br /> 忽如一夜春风来,千树万树梨花开(冬)讲解长江时,为描述三峡滩险、流急、景色奇美,可吟诵李白的诗句:朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 <br /> 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。短短四句,把学生带入了奇妙的意境,湍湍急流,秀丽风光一览无余;情景交融,诗情画意油然而生。(2)短小精悍的成语也会使教学过程增辉添彩如“沧海桑田”描述了地壳的运动;冷锋过境时,形容天气用“风雨交加”;讲地球运动时用“星移斗转”;讲海陆间循环用“百川归海”。引用这些成语准确、生动、形象,既具有科学性,又客观地反映了地理现象,寓意深刻,耐人寻味。(3)谜语是我国的国粹,具有广泛的群众基础和悠久的历史在教学中适当应用,则可启发学生思维,拓宽他们的知识面。“说它多大有多大,日月星球全容纳,无人知它始和终,也没左右和上下”(宇宙);“千颗星,万颗星,北天星星数它明,有它给你指方向,夜里航行不用灯”(北极星);“有个老公公,天亮就出工,一朝一日不见它,不是下雨就刮风”(太阳)。导入新课时运用一些谜语。活跃了同学们的思维,然后开始讲新课,效果不错。讲课中也可以穿插一些地理谜语,活跃课堂气氛。比如:“船出长江口”──上海;“空中码头”──连云港;“用圆规画圆”──太原;“大言不...
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:25:07
页数:5
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文章作者:U-67198
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