班主任（心得）之尊重他人，就是尊重自己——浅谈注意中学生自尊心的教育

班主任论文之尊重他人，就是尊重自己&mdash;&mdash;浅谈注意中学生自尊心的教育 <br />在教育教学中，我们总是有这样的经历，不经意的赞美，小小的鼓励，总会使别人感到心情舒畅，精神愉快：不随意的批评、责怪，冷言冷语使我们心起波澜，陡生抗拒。道理很简单，从中我们感到自己受到了别人的尊重，感受到自己存在的价值。受到别人的尊重是每个人的愿望,可谓是人之常情。如何才能得到他人的尊重呢? 其前提条件首先应当尊重他人。只有当你尊重了别人，你才可能从别人那里得到应有的尊重，尊重别人就等于尊重自己。 　　社会是一个复杂的有机体,他人有着千丝万缕的联系,人不可能脱离这张网而单一地存在。 每个人每时每刻都在和他人进行互动和往来，世界上没有哪一个人能够离开别人的存在而独立生存下来。正是因为这种交往是互动的，我们在与他人交往中,就应当本着人人都希望别人尊重自己这一人们的普遍渴望与需求,我们要教育学生设身处地为他人着想, 去尊重他人, 要&ldquo;敢为人先&rdquo;，让别人也像自己一样, 被尊重的需求得以满足。我们举个例子，在安静的课堂里，旁边的几个人头碰头地在一起说话，说话声音分贝不高，却扰得你心乱如麻，耳根不得清净；后排的人可能掏出食物，大摇大摆地吃起来；邻座的男孩戴着耳机，独自欣赏着他的音乐，殊不知耳机漏出来的声音，已经让邻座的同学心也飞到九霄云外去了。且不说老师的反应，我们能安心的搞学习吗？一天下来又有什么收获？很多同学很可能在生活中这样做过，或者说曾经也是这样的行为的受害者，但只要我们能够从告诉他们从他人的角度出发，去思考一些细小的问题，相信学习生活中会减少许多的不愉快，获得很多启示。也许有同学会说，管他，只要我高兴就行！  　　只想让自己得到尊重而又不必尊重他人到底行不行呢? 回答是否定的。俗话说得好: 得人一尺, 敬人一丈。人都是情感动物,你对他好,他自然也会好好待你, 而光求索取, 不求付出是不现实的, 也是不会被人接受的。换句话说, 你不尊重人家, 又怎能期盼人家尊重你呢？古语道: &ldquo;己之不欲, 勿施与人&rdquo;。试想你自己没有得到别人的尊重时的心情, 同样，你如果怠慢和不敬施于人，他人又怎样快乐得起来呢? 这是一个再简单不过的道理。唯一不必尊重他人而又能得到他人的&ldquo;尊重&rdquo;的方法是用武力和威胁迫使他人对自己表示尊重, 这在过去，统治者或有权阶层可以通过强力来实现, 而在现在这样一个自由、民主、平等的时代已经不再可能, 因为在社会上你没有高人一等的特权。而且, 即使是在过去的岁月, 统治者得到的表面上的尊重也是虚假的, 在人们心中对这些特权阶层和压迫者是没有尊重可言的。惟有以诚待人, 将心比心才能真正赢得别人的尊重, 所谓&ldquo;宁可我负天下人, 休叫天下人负我&rdquo; 的观念是行不通的, 更是有害的。因此，我们要尊重父母、老师、长辈、同学、朋友！  　　那么, 怎样来尊重他人及互相尊重呢? 最重要的是要重视他人的存在。。一句话，&ldquo;以己度人&rdquo;。我们要教育学生：在人类社会中, 每个人都必须将自己融入社会群体中才能生存、发展, 我们每一个个体都不可能脱离人类社会而独立存在, 因此个人的存在也就要客观地承认他人的存在, 尊重他人的存在也就是对自己的尊重。考虑他人的存在, 主要就是要注意他人的需求, 当尊重的需要得到满足时, 个人才能体验到生活的价值，我们要想父母之所想，急老师之所急，当我们做某事时，一定要想别人怎么想。一切自私、妒忌和心理不平衡的心态是要不得的。只有认同和尊重了别人的想法, 才能最好地保障实现自己的想法。 　　尊重他人, 说到底还是一种爱心的付出，是一种情感的交流与互动。爱是基础, 尊重是表现形式。如果没有广博而真诚的爱作为坚实基础, 也就不会对他人表现为尊重；而如果没有对他人的尊敬，这种人间友爱也就无从谈起。我们只有尊重他人, 对他人奉献出真诚的爱心, 我们才会得到他人爱心的回报。相信尊重他人，就是尊重自己。 　　那么，我们告诉学生怎样做呢？首先，在学习交往中，要热情、真诚。热情的态度会使人产生受重视、受尊重的感觉。相反，对人冷若冰霜，会伤害别人。如果过分热情...