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班主任(心得)之小学生心理健康探索
班主任(心得)之小学生心理健康探索
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班主任论文之小学生心理健康探索 <br /> 在现代社会身与心健康的人才能称之为一个健康的人,小学教育须重视对小学生的心理健康教育。虽然真正患心理病的学生仅仅极少数,但是学生出现心理健康问题和行为偏差问题随年龄增长,因此需要对全体小学生进行心理健康教育。课堂是小学生心理健康教育的主渠道。包含两个层面的意思,第一是指课堂教学,各学科的教学主要活动在教室中进行;第二是指班级,即学生的班级集体,班级集体活动有课外、校外活动,但主要还是在课堂班级里活动。也就是说,重视小学生心理健康教育是每一位教师的职责,不仅仅是班主任的工作任务,所有的任课教师、学 <br /> 校教育管理工作者都有义不容辞的责任。如何在这一主渠道对 <br /> 小学生进行心理健康教育,首先要树立以下这些观念: <br /> 一、建立新型的平等、和谐的师生关系。对小学生实施心理健康教育的前提是要建立新型的师生关系。所谓“新”,是课堂和班级要以学生为本,把学生作为平等的人,帮助学生发展。平等和谐的师生关系有利于课堂上的师生互动,教师的心理健康与否 <br /> 对学生会产生一定的影响,同样学生的心理健康对教师也有益。 <br /> 二、尊重每一个学生。对小学生心理健康教育的根本是要尊重每一个学生。首先教师要消除差生的概念,没有问题学生,只有学生的问题,只有教师如何帮助学生解决问题。教师要消除对学生智商问题的错误认识,即便是智商临界的学生从理论上讲小学阶段的学习是可以完成的,实验班就有这样的成功的个案。其次,教师要用积极的心态看待学生和评价学生,尊重每一个学生 <br /> 的努力和他自己选择的进步。只有充分尊重学生才能真正实现学校以学生发展为本。 <br /> 三、奠定愉悦的幸福人生基础。对小学生心理健康教育的理想目标是奠定愉悦的幸福人生基础。把小学教育看作为人的生命发展的一个特殊而重要的阶段,小学教育作为培养全民科学文化素质的初始阶段,应该遵循小学生身心发展的规律和特点,培养作为一个现代人必须具备的基本素质,养成现代社会需要的基本 <br /> 行为规范和道德规范,还应该奠定幸福人生的基础。 <br /> 开展小学生心理健康教育必须遵循“面向全体、宽容、保密、 <br /> 持续”的原则: <br /> 一、心理健康教育要面向全体学生。面向全体学生是实施素质教育的宗旨,心理健康教育也应该面向全体学生。心理健康教育与心理分析的最大不同,心理分析研究的前提是把人作为有心理问题需要矫治,而心理健康教育首先是人的发展需要。面向全体学生的心理健康教育,并非是假设小学生群体中大量存在心理问题,而是所有的学生都要心理健康发展,个别学生确有心理问 <br /> 题可以通过面向全体的心理健康教育矫正问题。 <br /> 二、宽容地对待每一个学生,宽容地对待这一个学生的一切。缺乏对学生的宽容,心与心难沟通,教师与学生难合作,心理健康教育就难以进行。要相信所有的学生都可以教育好,如果有问 <br /> 题只是还没有找到合适的方法和适时的问题。 <br /> 三、保密事关心理健康教育的工作成效。学生对教师敞开心扉,教师一定要保密。谈话纪录、心理测试资料都要妥善保管。保密的对象包括学生本人、家长和其他的老师,不能随意使用学 <br /> 生个案资料,保密还要有时间的规定。 <br /> 四、心理健康教育贯穿于学校教育的全过程。持续含有两层意思,一是心理健康教育活动的系列化,一是要有长期的规划和打算,要明确心理健康教育不是应急任务,小学生心理健康教育 <br /> 是小学教育的一部分,伴随整个小学阶段。 <br /> 小学生心理健康教育主要通过学校、家庭和学生自我教育三 <br /> 条途径进行: <br /> 一、心理健康教育的途径和方法 <br /> 团体辅导。团体辅导采用专题讲座、专题活动等方式,为学生提供全面的帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良 <br /> 好行为,激发群体向上的精神。 <br /> 心理辅导室。心理辅导室以学生个体或小组为对象,也接受学生的主动咨询。心理辅导室的工作更加专业化,教师应培训上岗。心理辅导室要有专任教师负责和专门的工作计划,固定的开放时间,固定的场所。小学生心理辅导室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求,还要增加儿童的特点,让小学生一进门便喜 <br /> 欢它,...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:24:27
页数:7
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文章作者:U-67198
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