班主任（心得）之我以我血荐轩辕——班主任工作浅谈

班主任论文之我以我血荐轩辕&mdash;&mdash;班主任工作浅谈 <br />【内容摘要】：班主任工作要做到&ldquo;三多三少&rdquo;。多鼓励，少批评；多引导，少处罚；多行动，少说话。【关键词】：轩辕 鼓励 引导  行动&ldquo;寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。&rdquo;这是鲁迅先生对革命工作执着追求的写照。这也是当好一名合格教师的道德要求。我就用这种精神激励自己。教师的工作清贫而辛苦，没有美丽的花环炫耀，所以要有一颗热爱教育事业的赤诚之心，默默地耕耘，孜孜地奉献。著名教育家魏书生说：&ldquo;多改变自己，少埋怨环境。用黄金般宝贵的光阴，换来一堆无用的指责埋怨，这真是人生最悲哀的事情。&rdquo;自参加工作以来，我十分热爱教育事业，无怨无悔，并一直担任班主任工作，领导布置的工作从不推委，任劳任怨，并尽自己所能，努力做好本职工作，把班主任工作看作增加能力，锻炼自己，显示才干的舞台。虽然多了一份辛苦，少了一点悠闲，但多了一分自豪，少了一点懊悔。长期的班主任工作让我觉得要做到&ldquo;三多三少&rdquo;。所谓&ldquo;三多三少&rdquo;就是多鼓励，少批评；多引导，少处罚；多行动，少说话。一、多鼓励，少批评职业中学的学生大多数是分数上不了普高而读职业高中，带有无可奈何上职高的普遍心态，把读职高当作是&ldquo;最后一条路&rdquo;，家长们对自己子女考不上重点普高而怨恨，对子女进入职高缺乏信心，没有明确的培养目标。对于这样的学生尤其要懂得尊重，多一点鼓励，少一点批评。班主任老师应在教育教学中要学会欣赏学生，赞扬学生，鼓励学生。要管理好一个班级，仅仅靠批评指责是无济于事的。真诚的欣赏和热情的鼓励才会有较好的效果。如有一次，我班的两个男生打仗，其中一个把朱某叫来了，在校门口准备教训另一个同学，李某发现后马上制止了。第二天的下午我才知道这一过程，我把李某叫出来紧紧地握着他的手，很动情的说：徐老师没有看错，你绝对是个重情重义、爱同学、爱班级、爱老师的好学生&hellip;&hellip;。在诸多的鼓励中，学习成绩的提高，对学生的触动最大、最刻骨铭心的，由此而产生的驱动力对扭转一个学生乃至一个班级的后滞局面，其作用是不可低估的。针对这一点我对每次学习测验、各种竞赛都极力找出同学们的优点，凡是有进步的都给予表扬和鼓励。这种表扬是很&ldquo;廉价&rdquo;的：或几本作业本，或几本杂志，或加一定的品德分数，或同学们热烈的掌声，或班主任紧紧地握手和深深地祝福。评价学生不单以看他的学习成绩高低，更重要的看他们的品德，学习好的未必将来一定成为国家栋梁，学习差的也不一定将来不能成为国家的有用之才。其实，对个别难以驯服或品德上有污点的学生，更要理解、开导、鼓励他们，向他们伸出友谊之手，挖掘他们的内在潜力。二、多引导，少处罚我从不歧视后进生，对他们总是坚持既要严又要爱的原则，对他们要用心灵的温暖去感化他们，用情感的甘露去滋润他们。课间十分钟我一般都在班级中与学生沟通，与他们聊家常，及时了解他们的思想状况和闪光点，引导他们树立起正确的人生观、世界观。并且经常表扬他们的闪光点，激发他们的积极性，增强他们的自尊心、自信心。不用刻薄的、带有侮辱性的语言训斥学生，不随意处罚他们。有的教师把停课、面壁思&ldquo;过&rdquo;、向政教处告状等看作治理班级的&ldquo;法宝&rdquo;。这样做的结果，班主任与学生的情感距离拉开了。即使要处罚学生，我只是叫他们写说明书、默写课文。既可以提高写作能力，又能增长语文知识。如我班的一个男生李某平时表现不好，有一次别班的老乡叫他打架。第二天我知道这一过程后，我把李某叫到办公室，李某摆出一副与我抗衡的态势，我没有急于严厉地训斥，而是先了解打架的情况，询问他家中的一些情况，讲了打架的危害性，并不时地表扬他的一些优点&mdash;&mdash;爱劳动，体育好，重情义。李某没想到自己在班主任心目中还有优点，内心激动不已，并当面承认自己的错误。后来我让他写说明书，他在信中说：从小学到初中老师都没正眼看过我，没想到徐老师这样看重我，我一定要好好学习&hellip;&hellip;后进生身上的缺点、错误，不是一朝一夕形成的，它有一个产生、形成、发展的过程，因而要改正某一已形成的缺点或坏习惯，是一项艰巨的工作，是一个长期的、反复的，逐步提高的过程。三、...