班主任（心得）之为“汉奸”正名——班干部的培养与爱护

班主任论文之为“汉奸”正名——班干部的培养与爱护 <br />　　【摘要】：近日，著名儿童文学家郑渊洁发了一条微博：“小学班干部制度是培养”汉奸“，发达国家小学没有班干部制度，建议取消中小学班委干部制度，让所有孩子平等成长。”他还列举了“汉奸”的三个特点：为强权效力、告密、奴役同胞。很多网友对他的说法表示“认同”，并纷纷上传儿时被班干部“告密”的事儿。本文笔者通过对班干部“告密”原因的剖析，提出班干部扶放培养方法及爱护措施。 <br />　　【关键词】：汉奸  告密   原因   培养   爱护【正文】： <br />　　近日，著名儿童文学家郑渊洁发了一条微博：“小学班干部制度是培养”汉奸“，发达国家小学没有班干部制度，建议取消中小学班委干部制度，让所有孩子平等成长。”他还列举了“汉奸”的三个特点：为强权效力、告密、奴役同胞。很多网友对他的说法表示“认同”，并纷纷上传儿时被班干部“告密”的事儿。笔者想说的是：请各位网友将班委干部为帮助同学的求助与“告密”严格区分开来。即使是我们成年人遇到棘手难办的事情时，都会希望得到别人的帮助，何况儿童乎？ <br />　　一、班委干部“告密”原因。 <br />　　笔者从教以来，多年担任班主任工作的经验来看。作为一名经验丰富的班主任要做好班级管理工作，第一件事就是通过观察选拔那些有正义感；有一定明辨是非能力；做事认真严谨；对个人要求比较严格；热爱关心集体的学生来协助老师进行班级管理。但在实际工作中，常常会遇到班干部向老师反映问题，同学称之为“告密者”。这种现象在低年级尤其突出，但随着学生年龄的增长会越来越少。班干部为什么要“告密”呢？究其原因：是在班干部第一次面对同学违反道德准则和行为规范的不良行为，想帮助同学改正缺点，由于自己年龄小又缺乏工作经验和方法，将其发现的情况反映给老师，其真实目的是为了向老师求助，寻求帮助同学的正确方法。由于个别教师遇事缺乏冷静思考，草率行事，而损毁了班干部的形象而已。 <br />　　二、精心指导，教会方法。 <br />　　班干部的才干不是天生就有的，是从实践中培养和锻炼出来的。新上任的学生干部，热情很高，在工作中他们会遇到许多第一次，当班干部第一次面对同学违反道德准则和行为规范的不良行为，想帮助同学改正缺点，可由于自己年龄小又缺乏工作经验和方法，将其发现的情况反映给老师，其真实目的是为了向老师求助，寻求帮助同学的正确方法。这时教师应告诉班干部有些小事要学会自己处理，不用什么事情都告诉老师；让他们知道，人无完人，同学有错误时，作为班干部应该友好地提醒他们，这样会赢得友谊；教班干部学会宽容，学会合作与分享。其次教师适时开展针对性极强精心指导，教会他们工作方法。 <br />　　三、巧妙处理，树立威信。 <br />　　作为教师应认真对待班干部向你反映情况，遇事应冷静思考，巧妙处理，不要草率行事。如果班干部所反映的情况超出其能力范围，老师不得不出面处理时，老师应以维护班干部形象为前提，把握时机，选择正确的教育形式对问题学生进行处理。这样不仅使班干部感受到老师对其工作的关心和支持，而且很好的维护了班干部与其他同学关系。既起到对班干部的保护作用，又维护了班干部形象，从而提高他们在同学中的威信。使他们工作起来得心应手，心情愉快。在其工作中更好地贯彻学校好老师的教育思想，让学生学会自主管理。 <br />　　总之，在班干部的培养和锻炼中，最根本的还是培养他们朴实做人的原则、踏实的工作作风、积极进取的精神和勇于开拓的创新意识。老师要想把班干部带好，除了要具备育人的意识和管理水平外，还要讲究思想政治工作的技巧，比如通过制度建设来实现工作目标。可以建立健全班干部培训制度、经验交流制度和评比考核激励机制等，最大限度的挖掘班干部的潜力，调动他们的工作积极性，使当班干部这一经历成为他们一生中美好的回忆，终生受益。而不是落下“汉奸”的骂名。 <br />