班主任（心得）之贴近学生，让班会课有用、有趣、不难

班主任论文之贴近学生，让班会课有用、有趣、不难 <br />　　班会课作为承载班主任德育功能的重要载体，如何设计和开好班会是摆在每一个班主任面前的难题之一。四年班主任，我学习了很多优秀名家的理论和操作，但是照搬是不行的，活用也不易。学情不同，我的理论水平、文化底蕴和驾驭能力的不足，都表明我必须摸索一套自己能操作的模式和程序。为此，我将开好班会作为今年自己班主任工作的重心之一，并进行了一些有益的探索。 <br />　　班会课如何能让学生全员参与，如何让学生感觉耳目一新、有所收获甚至醐醍灌顶呢？这是我思考的起点。我相信贴近学生，学生的心帆就会自动启航。贴近学生生活，有用、有趣、不难。我为自己的班会课定下了这个基调。如何操作和落实呢？ <br />　　首先摸清学情。现在的学生属于90后，都很潮。作为70后的我，与学生之间在思想、生活、兴趣等方面有着巨大的鸿沟。学生们在关注什么？为什么关注？合理吗？学生们在做什么？他们想做什么？他们的困惑是什么？哪些方面需要做指导？哪些方面需要一个平台宣泄？围绕这些问题，我开始深入到学生中去观察和了解。和女生聊韩剧，发型、帅哥明星、时尚周刊、衣服、青春小说等等；向男生了解体育明星、聊赛事的进程及结果、网上游戏晋级的诀窍等等。个别了解一些单亲家庭的情况，通过家长QQ群了解孩子们在家情况及与家长交流透露出的一些班级或个别同学的信息。学生的情况只能不断的观察和更新，积累了一定的信息以后，我开始考虑从哪个点入手解决哪个问题为先，本学期班会要解决哪些问题等等，对一学期中我可以自主确定主题的班会课开始筹划。为此，我在开学初就制定了以下几个必做主题：《寒假给我正能量》、《相约春天--我的学习计划》、《21世纪如何学雷锋》、《学生安全与女子防身术》、《早恋&mdash;-我被青春撞了一下腰》、《给力卖拐&mdash;-期中考试总结与经验交流》、《Dream  high--名校，你等我来！》等。 <br />　　其次，搜集素材，设计班会课件和预设环节并加以实施。针对学生已经将班会定位成思想政治教育，必然是一番长长的说教的认知，如何改变他们的看法，做到班会课一开始就吸引他们的眼球呢？班会课去说教化是前提。现在的孩子思维非常活跃，知识面广，信息获取手段多样，信息容量大，喜好追潮求新。根据这些特点，从导入开始就需要创设一个或轻松活泼或幽默诙谐或学生们现在认可的高大上或非主流的环境。根据这种需要，我从班会主题需要入手，精心准备了一些导入。比如《相约春天》主题，我首先展示韩愈的《晚春》将同学们带入春天的美景中，草树杨花百般红紫、漫天雪飞的春天到了，你在想什么？打算做什么呢？四幅图片跃入同学的眼帘：（都教授照片）幻想有一个来自星星的他陪伴？（樱桃小丸子新照）2014换个发型？（恒大球员集体照）约两三好友看球赛还是自己来一场酣畅淋漓的友谊赛？（春光组图）来一次春游踏青？致此，所有同学都被吸引进来，我抛出自己的问题：不管做什么，都要有计划，你计划好了今年的学习和生活了吗？ 接着我展示美国哈佛大学调查的一组数据： <br />　　27%的人&mdash;&mdash;无目标； <br />　　60%的人&mdash;&mdash;目标模糊； <br />　　10%的人&mdash;&mdash;目标清晰但不明确具体和长远； <br />　　3%的人&mdash;&mdash;目标清晰、具体、明确和有时限； <br />　　跟踪调查&mdash;&mdash;25年以后 <br />　　3%的这些人&mdash;&mdash;社会各界顶尖成功人士； <br />　　10%的这些人&mdash;&mdash;中上层，各专业人士； <br />　　60%的这些人&mdash;&mdash;中下层，安稳的生活 <br />　　27%的这些人&mdash;&mdash;最底层、失业者或者&hellip;&hellip; <br />　　在叽叽喳喳的兴奋讨论之后，这组数据将同学们带入理性的思考中。 <br />　　对于同学们都敏感的早恋话题，我采用了同学们能接受的恶搞网络视频的方式导入，将网上搜到的《金庸武侠串烧恶搞&mdash;&mdash;不怕早恋》放给学生看，同学们在嘻嘻哈哈的笑声中进入到班会的主题&mdash;&mdash;早恋。 <br />　　导入以后，如何展开主题呢？形式是可以多样的。故事、歌曲、视频、韩剧、小品、网络红人、网络热语，但凡能服务于主题又是学生能欣然接受的，都可以采用。针对期中考试后肯定有一部分同学出现学科拐脚，甚至是铁拐李的情况，怎样让这样的同学能够接受老师和同学的帮助呢？一个赵本山的小品《卖拐》诙谐幽默，让学生大笑之余...